Протоколи нарад при директорові 2024 рік.

Суворовський ліцей №1

Тульчинської міської ради Вінницької області

ПРОТОКОЛ

29.01.2024 №1

с. Суворовське

засідання наради при директорові

Голова зборів – Парубок В.В.

Секретар – Репуло О.В.

Присутні – 17 педагогічних працівників

(список додається, додаток 1).

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

Аналіз результатів контролю усіх видів документації закладу
Про створення робочої групи з підготовки проєкту плану роботи закладу на 2024/2025 навчальний рік
Про організацію харчування здобувачів освіти у ІІ семестрі.
Про роботу з обдарованими дітьми.
Аналіз відвідування здобувачами освіти закладу.
Про стан викладання хімії у 7-10 класах.

1.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про контроль виконання державних програм, про відвідування уроків, перевірку електронних журналів, зошитів учнів.

Контроль ведення документації здійснювався таким чином:

а) перевірка електронних журналів (один раз на місяць) з метою:

вересень - правильність оформлення журналів;

жовтень - відвідуваність уроків, система опитування, використання технічних засобів навчання;

листопад - об'єктивність оцінок, робота зі слабовстигаючими учнями;

грудень - виконання державних програм, система проведення письмових робіт;

б) перевірка робочих зошитів з метою:

- дотримання єдиних орфографічних вимог;

- система роботи над помилками, перевірка обсягу класних і домашніх робіт;

- робота над каліграфією, дотримання норм оцінок, види письмових робіт;

- система роботи над помилками, індивідуальна робота;

в) перевірка зошитів для контрольних робіт з метою:

вересень - наявність, правильність оформлення;

грудень - робота над помилками, дотримання норм оцінок, види контрольних робіт;

г) перевірка тематичних і календарних планів;

д) перевірка документації у інклюзивному класіз метою:

жовтень, листопад - робота ассистента учителя;

е) перевірка особистих справ з метою правильності оформлення;

Контроль рівня викладання.

а) відвідувати уроки з метою:

вивчення роботи вчителів зі слабовстигаючими учнями;

активізація методів навчання на уроці;

організація самостійної роботи на уроці;

виховна спрямованість уроку;

диференціація й індивідуальна робота на уроці;

використання матеріалів кабінету на уроці;

сполучення індивідуального опитування з фронтальною роботою класу;

розвиток навичок усних обчислень;

розвиток критичного мислення;

творча активність учнів на уроці ,

розвиток та формування ключових компетентностей в Новій українській школі.

Контроль рівня навчальних досягнень учнів:

1-3-й класи - математика - усні й письмові обчислювальні навички (15 хвилин);

1-3-й класи - математика - уміння розв’язувати задачі;

4 клас - читання – перевірка усвідомлення прочитаного;

3 клас - читання - перевірка усвідомлення прочитаного;

2-3- класи – «Я досліджую світ».

За результатами контрольних робіт зробити аналіз. Виділити типові помилки, причини їх виникнення, шляхи ліквідації.

Контроль роботи групи продовженого дня.

Провели наради вчителів при заступнику директора з навчально - виховної роботи за результатами контролю:

а) про підготовленість учнів 1-го класу до навчання;

б) про результати перевірки документації;

в) про результати роботи зі слабовстигаючими учнями на уроці;

г) про підсумки успішності за І семестр;

д) про результати огляду кабінетів;

е) про роботу з наступності (3-4 класи за результатами контрольних робіт).

Контроль методичної роботи:

а) відвідування всіх засідань методичних об’єднань;

б) контроль ведення документації методичних об’єднань;

в) контроль виконання плану роботи методичних об’єднань.

8. Контроль виховної роботи:

а) складання графіка позакласних заходів і контроль його виконання;
б) контроль гурткової роботи у класах і групи продовженого дня (вересень, листопад).

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально-виховної роботи, з аналізом виконання вимог Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів, згідно із річним планом роботи закладу, з метою контролю за дотриманням вимог та порядку ведення шкільної документації, упродовж січня 2024 року адміністрацією закладу здійснювалася перевірка ведення шкільної документації.

Уся ділова документація у навчальному закладі ведеться державною мовою відповідно до порядку, встановленого чинним законодавством, із дотриманням вказівок щодо оформлення записів у книгах і журналах встановленого зразка.

Усі книги та журнали поаркушно пронумеровані, прошнуровані, підписані директором і скріплені печаткою.

Усі ділові папери, що надходять до закладу освіти чи відправляються із закладу, реєструються відповідно у книгах обліку вхідних і вихідних документів з позначками про відповідального за виконання.

Трудові книжки основного складу працівників зберігаються у сейфі директора. На момент перевірки були наявні усі трудові книжки ( крім Парубок В.В. – директорки ліцею, книжка знаходиться у відділі освіти) згідно списку співробітників. Усі записи у трудових книжках ведуться своєчасно, чітко, охайно у відповідності до виданих наказів. Працівники своєчасно знайомляться із записами про заохочення та посадові переміщення.

Алфавітна книга ведеться і зберігається у відповідності до нормативних документів. Усі записи щодо руху здобувачів освіти здійснюються охайно і своєчасно.

Особові справи учнів 1-9 класів ведуться і зберігаються згідно до чинної інструкції в окремих папках, усі записи робляться класними керівниками своєчасно, чітко і охайно у відповідності до чинних вимог.

Перевірка особових справ учнів показала, що всі папки з особовими справами мають необхідний перелік потрібних документів.Однак. Яцуляк Т.Д, Мойсей М.В. не ведуть облік учнів, які відвідують гуртки .

Накази з основної діяльності, кадрових питань та адміністративно – господарської діяльності друкуються та реєструються в спеціальному журналі. Накази щодо руху учнів (зарахування, вибуття) зафіксовані в книзі обліку руху учнів. Довідки, що підтверджують зарахування учнів, які вибули до інших навчальних закладів, зберігаються у папці, усі в наявності.

Основним документом у плануванні роботи закладу є річний план.

Усі накази та розпорядчі документи нумеруються упродовж календарного року, протоколи виборних органів – у межах їх повноважень.

Обговорення питань і рішення, що приймаються на засіданнях педагогічної ради, шкільних методичних об’єднань, атестаційної комісії фіксуються секретарями: Надорожною Н.М., Антепою Г.М.,Веретковською Т.І. у протоколах. У них вказано всі необхідні реквізити, зафіксовані доручення та встановлені терміни виконання.

Основною метою перевірки електронних журналів було: дотримання вимог інструкції щодо ведення класних журналів, контроль за обліком відвідування учнями занять, дотримання вимог щодо тематичного обліку навчальних досягнень учнів, виконання навчального плану, охайність ведення сторінок журналу вчителями-предметниками, своєчасний запис проведених уроків, зміст і обсяг домашніх завдань, правильність і повнота записів загальних відомостей про навчальні досягнення школярів, проведення і запис бесід по попередженню дитячого травматизму, усунення недоліків і зауважень щодо ведення класного журналу тощо.

При заповненні електронних класних журналів учителі 1-10 класів керуються розробленим Положенням ведення електронних класних журналів учнів 5-11 класів .

Перевірка електронних журналів 1-10 класів показала, що класні керівники журнали в основному ведуть систематично, згідно до чинних вимог щодо ведення електронного журналу. Проте, Антепа Т.Г., класовод 1 класу, Сташко М.Ю., Паничевська Л.І. не вчасно записують зміст уроків, Парубок В.М. не виставляє вчасно оцінки.

Класні керівники Паничевська Л.І, Юхименко В.В. не своєчасно ведуть облік відвідування учнями закладу.

Вибіркова перевірка зошитів учнів показала, що учителі дотримуються вимог щодо єдиного орфографічного режиму, термінів перевірки обов´язкових письмових робіт учнів, роботи над допущеними помилками. Однак, учитель математики Надорожна Н.М. невчасно перевіряє робочі зошити учнів, не вимагає обов’язкового виконання домашніх завдань. Учителі початкових класів при перевірці робіт з української мови та математики не завжди керується вимогами щодо перевірки письмових робіт, не здійснюють роботу над помилками.

УХВАЛИЛИ:

1. Повторно розглянути результати перевірки з питання дотримання Інструкції з ведення ділової документації на нараді при директорові у березні 2024 року.

2. Усім педагогам закладу:

2.1.Записи в журналах робити відповідно до єдиних вимог.

2.2. Записи вести своєчасно .

2.3. Вимагати від учнів при оформленні записів у зошитах не допускати виправлень,закреслень, витирання та використання коректора .

3. Класним керівникам постійно тримати на контролі відвідування учнів на першому та останніх уроках та щодня фіксувати про це в електронних журналах .

2.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора, про створення робочої групи з підготовки проєкту плану роботи школи на 2024-2025 навчальний рік

ВИСТУПИЛИ:

Яцуляк Т.Д., учитель початкових класів, яка запропонувала створити робочу групу з підготовки проєкту роботи школи на 2024/2025 навчальний рік у складі: Парубок В.В., Максименко Т.В., Мойсей М.В., Олексієва Ю.В.

УХВАЛИЛИ:

Створити робочу групу з підготовки проєкту роботи закладу на 2024/2025 навчальний рік у складі: Парубок В.В., Максименко Т.В., Мойсей М.В., Олексієвої Ю.В.

3. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, яка зауважила, що на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», постанов Кабінету Міністрів України від 03.11.1997 № 1200 «Про Порядок та норми надання послуг з харчування учнів у професійно-технічних училищах та середніх навчальних закладах, з метою забезпечення виконання норм харчування шляхом використання у харчуванні дітей гарячих страв, адекватної компенсації фізіологічних потреб дітей та збереження їх здоров'я, запобігання виникнення захворювань органів травлення у закладіі організовано харчування учнів 1-10 класів.

Для усіх учнів організовано одноразове харчування.. Вартість харчування на день становить до 30 грн. Обід складається мінімум з двох страв. У їдальні наявні перспективне та щоденне меню.

ВИСТУПИЛИ:

Залепа Г.В., учитель початкових класів., відповідальна за організацію харчування учнів, яка зауважила, що кухар Бобик О.М.. веде усю необхідну документацію відповідно до вимог НАССР. Обід готується якісно. Є необхідні сертифікати на продукти харчування. Працівники їдальні дотримуються санітарних вимог.

Паничевська Л.І., учитель біології, запропонувала увести у харчування учнів фрукти та овочі з метою запобігання епідемії грипу та покращення харчування учнів.

Олексієва Ю.В., педагог-організатор, запропонувала рекомендувати кухарю готувати більше страв за рецептами Клопотенка.

УХВАЛИЛИ:

1. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Максименко Т.В.:

1.1.Продовжувати організувати харчування учнів 1 – 10 класів.

1.2.Сприяти забезпеченню дотримання норм харчування згідно з нормативними документами

Постійно

1.3. Безоплатно харчувати дітей учасників війни, дитину під опікою: Куцан Анастасію.

Постійно.

1.4 Продовжити координувати діяльність медичного персоналу щодо контролю за харчуванням дітей; контролювати за додержанням дітьми правил особистої гігієни та вживанням готових страв; контролювати санітарно- гігієнічний стан обідньої зали.

1.5.Продовжити проводити роз’яснювальну роботу серед учнів та батьків для пропаганди гігієнічних основ харчування, залучати до цієї роботи медичних працівників, класних керівників.
Упродовж ІІ семестру

1.6. Інформувати батьків про організацію харчування дітей у школі, проводити обговорювання на батьківських зборах питань, пов’язаних з організацією харчування.

1.7.Організувати лекції, семінари, вікторини, дні здоров’я для прищеплення культури здорового харчування, етики прийому їжі, профілактики харчових отруєнь та інфекційних захворювань.
Упродовж ІІ семестру.

2. Кухарю Бобик О.М.:

2.1.Дотримуватися нормативних вимог щодо правильності закладки продуктів та вимог НАССР;

2.2.Суворо дотримуватися рецептури, технології приготування їжі та видачі страв;

2.3.Забезпечити харчування учнів школи відповідно до фізіологічно обґрунтованого режиму дня;

2.4.Провести інструктажі на робочому місці з працівниками їдальні з техніки безпеки під час роботи з електрообладнанням, ріжучими інструментами та технології приготування страв;

2.5.Забезпечити та тримати під контролем дотримання санітарно-гігієнічних вимог на харчоблоці всіма працівниками та користувачами продукції шкільної їдальні.

Упродовж ІІ семестру.

3. Медичному працівнику Яремчук Н.М. забезпечити медичний контроль за процесом харчування у шкільній їдальні, здійснювати контроль за якістю продуктів, що надходять

до їдальні закладу, та умовами їх зберігання.

Постійно

3.1. Складати меню – відповідно до примірного чотирьохтижневого меню на зимовий та весняний період із картотеки страв з урахуванням наявності учнів, які потребують дієтичного харчування;

3.2.Контролювати дотримання технології приготування страв та ведення журналів бракеражу готової продукції;

3.3.Спільно з черговим адміністратором здійснювати контроль закладки продуктів відповідно до норм, якості та виходу відпущених страв;

3.4.Організувати та контролювати виконання призначень із дієтичного харчування учнів;

3.5.Проводити бракераж готової продукції і фіксувати у спеціальному журналі;

3.6.Продовжити С-вітамінізацію страв та роботи відповідний запис у журналі обліку норм харчування;

3.7.Проводити санітарно-освітню роботу з працівниками харчоблоку з попередження шкіряних та інфекційних захворювань;

3.8.Здійснювати контроль за своєчасним проходженням медичних оглядів та санітарних мінімумів працівниками.

4. Класним керівникам 1 – 10 класів

4.1. Сприяти збільшенню кількості учнів, які отримують гаряче харчування в закладі;

4.2.Продовжити роз’яснювальну роботу серед батьків щодо організації харчування у сім’ї дітей різного віку.

4.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею , про роботу з обдарованими дітьми .Вона повідомила, що відповідно до річного плану роботи закладу директором ліцею Парубок В.В. та заступником директора з навчально - виховної роботи Максименко Т.В. проводилось вивчення роботи факультативів та гуртків з метою оцінки її ефективності та впливу на розвиток творчого потенціалу учнів. Перевірялися питання охоплення учнів позаурочною діяльністю, активність їх під час проведення занять, результативність роботи гуртків (проведення виставок, участь в оглядах, творчих звітах).
Під час перевірки відвідано заняття, перевірено плани гурткових та факультативних занять, журнали, в яких фіксується облік проведених занять, проведено співбесіди з учителями та учнями.
У закладі організовано факультатив «Захист Українини» (8, 9кл. ) – учителі Головань О.В., Парубок В.М.

            Ураховуючи побажання учнів, організовано роботу таких гуртків:
«Музичний» (керівник Кланцатий С.Г.),«Різьба по дереву» (керівник Сташко М.Ю.)
           Робота усіх факультативів та гуртків обумовлена необхідністю якісного покращення освітнього процесу. Вони обиралися учнями для розширення свого загального кругозору, прилученням до нових сфер знання і людської діяльності.
         На заняттях гуртків та факультативів учителі мають змогу більш ефективно працювати як з обдарованими дітьми, так і з тими учнями, яким важко засвоїти навчальний матеріал на уроках.
        Позитивним результатом позаурочної роботи є покращення рівня навчальних досягнень учнів з предметів, призові місця на олімпіадах, участь дітей у різних заходах .

Під час вивчення курсу«Різьба по дереву» учні знайомляться з технікою художнього різьблення, яка розширює світогляд учнів, розвиває уяву, фантазію, художні смаки.

Гуртковою роботою у 2023/2024 навчальному році охоплено усіх учнів закладу, зокрема, учнів, які опинились в складних життєвих обставинах.
Музичний гурток (керівник Кланцатий С.Г.) - творче об’єднують дітей, що забезпечує формування естетичних почуттів, комплексу елементарних мистецьких знань, свідоме прагнення здійснювати творчу діяльність. Заняття відвідують учні молодших і старших класів. Гурток працює згідно розкладу роботи гуртка. Члени гуртка є активними учасниками художньої самодіяльності школи та села, беруть участь у конкурсах та фестивалях.

УХВАЛИЛИ:

1.Практичному психологу Зудовій Л.О..:

1. Упроваджувати систему ранньої і поетапної діагностики та своєчасне виявлення обдарованих дітей закладу з початкових класів.

Упродовж року

1.2. Здійснювати добір активних форм, методів роботи з обдарованим і здібними учнями.

Упродовж року

1.3. Забезпечувати постійний патронат обдарованих і здібних учнів.

Упродовж року

1.4.Проводити консультації для батьків обдарованих і здібних дітей.

Упродовж року

1.5.Розробити рекомендації для педагогів і батьків щодо розвитку обдарованих і здібних учнів.

Упродовж року

2.Учителям-предметникам залучати обдарованих дітей до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах із навчальних предметів, творчих конкурсах, інтелектуальних турнірах тощо.

Згідно з графіком тренувальних занять

3.Заступнику директора з навчально-виховної роботи Максименко Т.В.:

1. Організувати роботу зі здібними та обдарованими учнями з метою підвищення якості підготовки учнів до Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів.

Упродовж року

3.2.Розширювати й поновлювати інформаційно-аналітичний банк даних «Обдарованість».

Упродовж року

3.3.Популяризувати здобутки обдарованих учнів, досвід роботи педагогічних працівників.

Упродовж року

3.4.Висвітлювати досягнення обдарованих дітей у засобах масової інформації.

Упродовж року

Створити експозицію галереї слави закладу.

Квітень 2024 р.

5. Педагогічним працівникам закладу:

5.1. Організувати систему тренувальних занять з учнями щодо їх підготовки до

участі в олімпіадах, турнірах, конкурсах.

ІІ семестр 2024 року

5.2. Висвітлювати ефективний педагогічний досвід щодо роботи зі здібними й обдарованим учнями у фахових періодичних видань, персональних веб-сайтах.

Упродовж року

6. Керівникам методичних об’єднань закладу спланувати роботу щодо організації індивідуальних та групових занять для обдарованих та здібних учнів.

7. Керівникам гуртків:
7.1.Удосконалювати систему гурткової роботи, використовуючи сучасні форми роботи та технології.

Упродовж року.

7.2.Залучати до гурткової роботи учнів, які потребують особливої уваги.

7.3.Підготувати звіт про участь важковиховуваних учнів у гуртковій роботі до 13.02.2024 року.

7.4.Провести творчий звіт гуртків, які функціонують на базі закладу, упродовж ІІ семестру.

5.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора, яка зробила аналіз відвідування здобувачами освіти закладу.В основному усі здобувачі освіти відвідували заклад, надавали відповідні довідки чи пояснення від батьків про причину відсутності їх у закладі.

Однак, є учні, які мають пропуски без поважних причин: Розум С (8 клас), Шуст І. (9кл),Вдовиченко Н (10 кл).З цими учнями співпрацювала служба у справах дітей, на даний час ситуація з відвідуванням покращилась.

ВИРІШИЛИ:

1.Класоводам та класним керівникам моніторити відвідування учнями закладу.

6.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора закладу, про стан викладання хімії у 7-10 класах. Відповідно до плану роботи закладу освіти та плану-графіку внутрішкільного контролю адміністрацією

вивчався стан викладання хімії. Вивчення стану викладання даного предмета

було заплановано на ІІ семестр 2023/2024року.

Предмет хімію викладає вчителька Паничевська Людмила Іванівна, має вищу

освіту, закінчила Одеський державний педагогічний університет у 1985 році, має

кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої кваліфікаційної категорії»,

педагогічний стаж – 38 років.

Учитель має добру науково-теоретичну підготовку. На уроках використовує сучасні форми і методи навчання, працює над розвитком хімічного мислення учнів. Вчитель добре ознайомлена з інноваційними технологіями, інтерактивними формами навчання і активно впроваджує їх у практику роботи. Розвиваючи науково-методичну проблему «Застосування

ІКТ з метою формування інформаційно-цифрової компетентності на уроках природничого циклу в контексті концепції нового Державного стандарту». Посилену увагу вчитель приділяє кожному учневі, створює найсприятливіші умови для навчання, виховання і розвитку, враховує індивідуальні нахили, здібності, інтереси кожного учня. Широко практикує активні форми роботи (робота в малих групах під час виконання лабораторних дослідів, практичних робіт; мозковий штурм; уроки з використанням рольових ситуацій;

інтегровані уроки; міжпредметного узагальнення і систематизації матеріалу, що суттєво

сприяє активній взаємодії учнів. Важливими джерелами знань, засобами створення

проблемних ситуацій, закріплення та перевірки засвоєння навчального матеріалу, розвитку мислення, спостережливості та допитливості школярів слугують використовуваний учителем хімічний експеримент та розв’язування задач на різних етапах уроків та на спеціально відведених заняттях.

Крім традиційних питань, що стосуються хімічних елементів, речовин і реакцій, належна увага приділяється висвітленню методів наукового пізнання в хімії, ролі теоретичних і експериментальних досліджень. Матеріал, який використовується для цього, часто має чітко виражене екологічне спрямування. Через показ біосферних колообігів оксигену, нітрогену, вуглекислого газу, води та такими наслідками впливу діяльності людини на середовище, як парниковий ефект, кислотні дощі, руйнування озонового шару, на уроках та в позакласній роботі з предмета порушуються екологічні проблеми. Належна увага приділяється показу впливу хімічних чинників на здоров’я людини, пояснюється згубна дія алкоголю, наркотичних речовин, тютюнопаління.

Виконання лабораторної або практичної роботи вчитель обов’язково починає з повторення правил безпеки життєдіяльності. Інструктажі записуються у відповідному журналі.

Достатнім є рівень забезпечення викладання предмету навчальними посібниками, технічними засобами навчання, роздатковим матеріалом, матеріалами для проведення тематичних оцінювань. Однак, у закладі освіти відсутній кабінет хімії, тому проводяться віртуальні лабораторні та практичні роботи, оскільки відсутні хімічні реактиви, необхідні для їх проведення , відсутні належні умови для комплексного використання технічних засобів навчання.

Узагальнення матеріалів здійснено на підставі відвідування уроків 7 – 10 класів, аналізу кландарно-тематичного планування, позакласної навчальної та виховної роботи з предмета.

ВИРІШИЛИ:

1. Роботу вчителя хімії Паничевської Л.І.. визнати такою, що забезпечує виконання

державних навчальних планів і програм.

2. Учительці Паничевській Л.І.:

2.1 . Сприяти формуванню та розвитку пізнавальних інтересів учні шляхом урізноманітнення позакласної роботи з предмету;

2.2 . Працювати над підвищенням результативності своєї роботи та рівня знань учнів;

2.3 . Щорічно планувати роботу з творчо обдарованими дітьми, спрямовувати її на досягнення результату – отримання призових місць у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з хімії.

Директор: Валентина ПАРУБОК

Секретар: Олена РЕПУЛО

Додаток 1

Список педагогічних працівників, присутніх на нараді при директору 29.01.2024 року

Антепа Галина Миколаївна
Антепа Тетяна Григорівна
Головань Олександр Васильович
Залепа Ганна Володимирівна
Зудова Людмила Олександрівна
Лейбак Віталій Сергійович
Максименко Тетяна Валеріївна
Мойсей Марія Василівна
Мороз Наталя Василівна
Надорожна Надія Михайлівна
Олексієва Юлія Володимирівна
Парубок Вадим Михайлович
Паничевська Людмила Іванівна
Рак Тетяна Вадимівна
Семченко Аліна Анатоліївна
Юхименко Віта Володимирівна
Яцуляк Тамара Дмитрівна

Суворовський ліцей №1

Тульчинської міської ради Вінницької області

ПРОТОКОЛ

12.02.2024 №2

с. Суворовське

засідання наради при директорові

Голова зборів – Парубок В.В.

Секретар – Репуло О.В.

Присутні – 16 педагогічних працівників (список додається, додаток 1).

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

Про стан ведення шкільної документації
Про стан викладання української мови та літератури у 5-10 класах.
Про стан ведення зошитів з контрольних робіт з математики.

1.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора , яка повідомила, що на виконання вимог Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів, згідно із річним планом роботи закладу, з метою контролю за дотриманням вимог та порядку ведення шкільної документації, з 22.01.2024 по 12.02.2024року адміністрацією закладу здійснювалася перевірка ведення шкільної документації.

У ході перевірки встановлено, що уся ділова документація у навчальному закладі ведеться державною мовою відповідно до порядку, встановленого чинним законодавством, із дотриманням вказівок щодо оформлення записів у книгах і журналах встановленого зразка.

Усі книги та журнали (крім класних) поаркушно пронумеровані, прошнуровані, підписані директором і скріплені печаткою.

Трудові книжки основного складу працівників зберігаються у сейфі директора. На момент перевірки були наявні усі трудові книжки ( крім Парубок В.В. – директор ліцею, книжка знаходиться у відділі освіти) згідно списку співробітників. Усі записи у трудових книжках ведуться своєчасно, чітко, охайно у відповідності до виданих наказів. Працівники своєчасно знайомляться із записами про заохочення та посадові переміщення.

Алфавітна книга ведеться і зберігається у відповідності до нормативних документів. Усі записи щодо руху учнів здійснюються охайно і своєчасно.

Особові справи учнів 1-10 класів ведуться і зберігаються згідно до чинної інструкції в окремих папках, усі записи робляться класними керівниками своєчасно, чітко і охайно у відповідності до чинних вимог.

Перевірка особових справ учнів показала, що всі папки з особовими справами мають необхідний перелік потрібних документів.

Основним документом у плануванні роботи закладу є річний план, де систематично робляться відмітки про виконання запланованих заходів.

Обговорення питань і рішення, що приймаються на засіданнях педагогічної ради, шкільних методичних об’єднань, атестаційної комісії фіксуються секретарями: Надорожною Н.М., Антепою Г.М., Веретковською Т.І. у протоколах. У них вказано всі необхідні реквізити, зафіксовані доручення та встановлені терміни виконання.

Основною метою перевірки класних журналів було: дотримання вимог інструкції щодо ведення електронних журналів, контроль за обліком відвідування учнями занять, дотримання вимог щодо тематичного обліку навчальних досягнень учнів, виконання навчального плану, систематичність ведення сторінок журналу вчителями-предметниками, своєчасний запис проведених уроків, зміст і обсяг домашніх завдань, правильність і повнота записів

загальних відомостей про навчальні досягнення школярів, проведення і запис бесід по попередженню дитячого травматизму, усунення недоліків і зауважень щодо ведення класного журналу тощо.

При заповненні класних журналів учителі 1-10 класів керуються Положенням ведення електронних журналів

Перевірка класних журналів 1-9 класів показала, що класні керівники

Паничевська Л.І., Юхименко В.В., учителі-предметники Сташко М.Ю., Парубок В.М., Юхименко В.В. не вчасно записують зміст уроків та виставляють тематичні та поточні оцінки у журнали.

У ході перевірки були встановлені недоліки щодо ведення класних журналів:

1. Парубок В.М., учитель інформатики, записує невчасно зміст проведених уроків, майже не виставляє оцінок, не записує зміст домашніх завдань.

2. Одноманітні домашні завдання з математики, української мови(учителі Мойсей М.В., Надорожна Н.М.) , інформатики (учитель Парубок В.М.).

4. Класні керівники 9 та 1 класів Юхименко В.В. та Антепа Т.Г. невчасно ведуть облік відвідування учнів та запис змісту бесід з безпеки життєдіяльності та занять з цивільного захисту.

5.Учителю хімії, географії та біології Паничевській Л.І.слід звернути увагу на конкретизацію диференційованих домашніх завдань та своєчасно виставляти оцінки за практичні роботи з географії.

6.Учителька зарубіжної літератури Юхименко В.В. невчасно виставляє тематичні оцінки та оцінки за ведення зошитів.

7..Паничевська Л.І у класному журналі 9 класу не записала змісту проведених уроків.

Вибіркова перевірка зошитів учнів показала, що учителі дотримуються вимог щодо єдиного орфографічного режиму, термінів перевірки обов´язкових письмових робіт учнів, роботи над допущеними помилками. Однак ,учитель математики Надорожна Н.М. невчасно перевіряє робочі зошити учнів, не вимагає обов’язкового виконання домашніх завдань. Учителі початкових класів при перевірці робіт з української мови та математики не завжди керується вимогами щодо перевірки письмових робіт, не здійснюють роботу над помилками.

УХВАЛИЛИ:

1. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Максименко Т.В.:

1.1. Провести повторний контроль за станом ведення класних журналів розглянути на нараді при директору навчального закладу у березні 2024 року;

1.2. Узяти під особистий посилений контроль ведення шкільної документації згідно з нормативними вимогами.

2. Учителям навчального закладу:

2.1. Неухильно дотримуватися трудової і фінансової дисципліни; вчасно проводити уроки і робити записи про це у відповідних класних журналах згідно з Положенням з ведення електронних журналів.

3. Учителям - предметникам:

3.1. Продовжувати систематичний контроль за якістю роботи учнів у робочих зошитах.

3.2. Вимагати виконання домашніх завдань усіма учнями.

3.3. Приділяти значну увагу охайності оформлення письмових робіт, культурі креслень, зовнішньому вигляду зошитів.

4. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Максименко Т.В.:

4.1 Проводити регулярно перевірку стану ведення учнівських зошитів ;

4.2. Обговорити підсумки перевірки роботи із зошитами учнів 5-10 класів на нараді при заступникові директора у травні 2024 року

4.3. Провести повторний контроль за станом ведення учнівських зошитів у квітні 2024 року.

4.4.З метою усунення недоліків, виявлених під час перевірки, забезпечити персональний контроль за роботою вчительки Паничевської Л.І., щодо складання нею поурочного планування. Березень 2024 року

4.5.Провести методичні оперативки з метою опанування технологічними та психологічними прийомами під час складання поурочних планів. Березень 2024 року

2.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора, що планом адміністративного контролю вивчення навчальних предметів на 2017-2023 роки адміністрацією закладу вивчався стан викладання та рівень знань і практичних навичок учнів 5-10-х класів з української мови і літератури та проведення позакласної роботи з предмета.

У 2023/2024 н.р. українську мову викладають такі учителі:

№/п	ПІП учителя	Пед.стаж	Категорія	Звання	В яких класах викладає
1.	Олексієва Ю.В.	7	вища		5,7,10кл.
2.	Мойсей М.В.	14	вища		6,8,9 кл.

Педагогічні проблеми над якими працюють учителі української мови і літератури, прослідковуються у засобах і методах навчання. А саме:

№/п

ПІП учителя

Проблема над якою працює

Мойсей М.В.

Інтерактивні методи і форми роботи на уроках української мови та літератури

Олексієва Ю.В.

Різноманітність форм та методів роботи з учнями на уроках української мови

Вивчення стану викладання української мови та літератури здійснювалося за такими напрямами:

- виконання навчальних планів і програм, реалізація рекомендацій із викладання української мови.

- формування в учнів умінь і навичок зв’язного мовлення, зв’язок з іншими напрямами роботи з розвитку мовлення:

- збагачення словникового запасу учнів із погляду лексичної та граматичної будови;

- засвоєння норм української літературної мови;

- реалізація проблеми, над якою працює колектив НВК в напрямі особистісно зорієнтованої технології навчання;

- науково-теоретичний рівень викладання;

- планування навчального матеріалу, підбір тестових, індивідуальних, диференційованих завдань, наочності тощо;

- дотримання вимог єдиного орфографічного режиму;

- ефективність використання міжпредметних зв’язків;

- методика перевірки рівня знань учнів;

- упровадження активних форм і методів навчання;

- методика повторення пройденого матеріалу;

- раціональне використання робочого часу;

- результати навчання, якість знань, умінь і навичок учнів;

- виконання вимог щодо ведення шкільної документації;

- форми позакласної роботи;

- виховання національної самосвідомості громадянина України.

Із метою перевірки викладання української мови та літератури і проведення позакласної роботи з предметів за переліченими напрямами адміністрацією закладу були відвідані уроки, заняття курсів за вибором, вивчено документацію вчителів і учнівські зошити, проведено контрольні роботи, аудіювання, усне опитування, перевірено оцінки тематичних атестацій, відвідано позакласні заходи. Завдяки цьому одержано об’єктивну характеристику роботи вчителів, надано певні рекомендації та внесено корективи до системи викладання.

Перевірка показала, що вчителі працюють за чинною навчальною програмою та за підручниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки України.

Учителі української мови та літератури усвідомлюють завдання, які сьогодні поставлені перед закладом, і працюють на кінцевий результат – виховання свідомого громадянина України, формування освіченої, творчої особистості, здатної жити і працювати у ХХІ столітті. Вони володіють методикою викладання та забезпечують засвоєння учнями програмового матеріалу. Провідним у роботі вчителів є реалізація ідеї навчання мови на текстовій основі, що дає змогу оптимально поєднувати навчання і різнобічне виховання учнів. Більше уваги, у порівнянні з минулим навчальним роком, учителі приділяють застосування ІКТ у освітньому процесі, що підвищує інтерес учнів до вивчення предмета.

Уроки Олексієвої Ю.В. спрямовані на те, щоб підготувати мовно грамотну особистість з високим рівнем комунікативної компетентності, що ґрунтується на системі знань про мову. Щодо уроків української літератури, то вони спрямовані на розвиток умінь усвідомлювати прочитаний художній твір, розуміти його ідейність (5 клас); на розширення культурно-пізнавальних інтересів, сприяння всебічному розвиткові, духовному збагаченню, виховання національно свідомого громадянина України (7,10 класи).

У своїй роботі на уроках учитель звертає увагу на відповідність навчального матеріалу з української мови та літератури вимогам оптимальності, на реалізацію комплексної мети уроку; на врахування вікових особливостей учнів; на інтегральність, на всебічний мовленнєвий розвиток учнів, а також підготовку до ЗНО.

Більшість уроків особистісно-зорієнтовані, бо будуються на педагогіці співробітництва, окрім того поєднуються парні, групові, кооперативні форми роботи, у яких учні є не об'єктами, а суб'єктами навчальної діяльності.

Мойсей М.В. використовуючи різноманітні форми та методи роботи створює проблемні ситуації, забезпечує практичну спрямованість уроків, раціонально використовує час на вивчення теоретичного та практичного матеріалу, з цією метою активно використовує в роботі навчально-наочні посібники, методичний апарат підручника, різного роду дидактичний, роздатковий матеріал, сигнальні картки, ігровий матеріал. Усі уроки вчителя спрямовані на досягнення головної мети навчання української мови, що полягає у формуванні національно-свідомої, духовно-багатої мовної особистості, яка володіє вміннями й навичками вільно, комунікативно доцільно користуватися засобами рідної мови - її стилями, типами, жанрами в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), тобто забезпечує належний рівень комунікативної компетенції.

В умовах активного впровадження системи ЗНО застосовуються тестові технології. Сприяють розвитку мислення учнів інтерактивні технології «Асоціативний кущ», «Ажурна пилка» тощо.

Використовується ІКТ під час підготовки до уроку (пошук інформації в межах Інтернет за темою підготовка презентацій, тестів, контрольних робіт, роздавальних матеріалів) і на уроці (робота з готовою презентацією), будує свої уроки мови та літератури таким чином, що вони є достатньо місткими, добирає суб'єктивно значущу для учнів інформацію,тексти художніх творів, різноманітні мовленнєві зразки для наслідування, працює над розвитком зв'язного мовлення учнів, розвиває їхню самостійність та ініціативність. Однак більшість уроків побудовано за схемою «опитування-пояснення-закріплення», що не забезпечує умов реалізації принципу розвивального навчання, оскільки орієнтує учнів на засвоєння знань, а не на самостійну пізнавальну діяльність. На уроках домінує цільова установка, яка спрямована на діяльність учителя. Хоча на уроках завжди сприятлива психологічна атмосфера. Учні легко відгукуються на запити вчителя.

Учителі української мови та літератури урізноманітнюють типи уроків, розвивають у дітей інтерес до вивчення предмета, реалізують принципи науковості.

Рівень знань, умінь та навичок учнів з української мови та літератури вивчався шляхом проведення контрольних робіт, їх аналізу, відвідування уроків.

Аналіз результатів контрольних робіт і досягнень учнів з української мови та літератури дає змогу зробити ряд висновків.

Хороші успіхи за якістю знань у Мойсей М.В.. У неї ж найбільші досягнення в олімпіадах, та найкращий стан ведення зошитів.

Викликає занепокоєння той факт, що учні 9 і 10 класів мають низький якісний показник, що жоден учень з цих класів не взяв участі у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад.

Важливим елементом навчання рідної мови та літератури є ведення учнями зошитів. Найсуттєвішим недоліком виявилися помилки, допущені учнями у підписі зошитів. Поряд із пропусками букв та іншими механічними помилками найчастіше спостерігається неправильне написання назви навчального закладу, не так як на печатці. Другим загальним недоліком є відсутність ґрунтовної роботи над помилками. Це серйозне упущення і вчителям потрібно його усунути.

Серйозне занепокоєння викликає стан каліграфії. Вона жахлива в усіх класах, але найгірша в 5,6, 9класах. У 5, 6 класах учні роблять неправильні інтервали між роботами, хоча всі знають, якими вони мають бути. Не зважаючи на попередження, учні продовжують активно використовувати коректори, а правилами такі дії категорично заборонені. Турбує відсутність домашніх робіт, особливо в старших класах.

Проаналізувавши письмові роботи, можна зробити висновок, що вчителі проводять на уроках різноманітні види роботи: письмо під диктовку, різного роду списування, вибіркові, словникові, попереджувальні диктанти, перекази усні та письмові, творчі роботи, самостійні роботи різних рівнів складності.

У закладі створено кабінет української мови і літератури, де зібрано книжковий фонд літератури для уроків літератури рідного краю, словники, таблиці, розпочата робота над створенням методичної системи з вивчення окремих тем. Але разом з тим вимагає покращення матеріальна база кабінету. Щороку проходять олімпіади з української мови і літератури. П’ять учнів було виділено для участі у ІІ етапі олімпіад, але, на жаль взяли участь лише двох.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально-виховної роботи, зауважила, що

щороку учні беруть участь у Всеукраїнському конкурсі учнівської творчості, присвячений Шевченківським дням «Об’єднаймося ж, брати мої!».

Контроль за виконанням вимог щодо ведення шкільної документації показав, що вчителі української мови та літератури ведуть шкільну документацію з урахуванням усіх вимог та рекомендацій, охайно, чітко.

Уроки-презентації, поетичні години відіграли значну роль у вихованні любові та шани до рідної мови, у формуванні національної свідомості та гідності учнів.

УХВАЛИЛИ:

1. Роботу вчителів Олексієвої Ю.В., Мойсей М.В..вважати задовільною.

2. Учителям української мови та літератури:

2.1. Продовжити роботу щодо виконання освітніх програм з предмету.

2.2. Урізноманітнити типи і структуру уроків, використавши при цьому інтерактивні технології навчання.

2.3.3 метою підвищення самоосвіти опрацювати передовий педагогічний досвід з предмету, накопичувати матеріал , працювати з учнями над створенням нових проєктів.

3. Повторну перевірку здійснити у травні 2024 року .

Директор: Валентина ПАРУБОК

Секретар: Олена РЕПУЛО

Додаток 1

Список педагогічних працівників, присутніх на нараді при директору 12.02.2024 року

Антепа Галина Миколаївна
Антепа Тетяна Григорівна
Веретковська Тетяна Іванівна
Головань Олександр Васильович
Залепа Ганна Володимирівна
Зудова Людмила Олександрівна
Лейбак Віталій Сергійович
Мойсей Марія Василівна
Максименко Тетяна Валеріївна
Надорожна Надія Михайлівна
Олексієва Юлія Володимирівна
Паничевська Людмила Іванівна
Рак Тетяна Вадимівна
Семченко Аліна Анатоліївна
Юхименко Віта Володимирівна
Яцуляк Тамара Дмитрівна

Суворовський ліцей №1

Тульчинської міської ради Вінницької області

ПРОТОКОЛ

25.03.2024 №3

с. Суворовське

засідання наради при директорові

Голова зборів – Парубок В.В.

Секретар – Репуло О.В.

Присутні – 14 педагогічних працівників (список додається, додаток 1).

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Про дотримання санітарно-гігієнічних норм у закладі

2. Вивчення особистого поступу здобувачів освіти.

3. Про стан ведення електронних журналів

4. Про дотримання у закладі академічної доброчесності

СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора, яка повідомила, що санітарно-гігієнічні вимоги у закладі здійснюються за допомогою «Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти» набранного чинності від 01 січня 2021 року. Цей Санітарний регламент визначає медичні вимоги безпеки щодо освітнього середовища у закладі.Усі працівники, в тому числі працівники їдальні (харчоблоку) пройшли обов’язкові профілактичні медичні огляди відповідно до законодавства, результати проходження яких вносяться до особистих медичних книжок Особисті медичні книжки зберігаються у медичного працівника ,яка відповідальна за їх зберігання.. Працівники, у тому числі працівники їдальні (харчоблоку), буфету які своєчасно не пройшли обов’язковий медичний огляд, а також ті, що не ознайомлені з цим Санітарним регламентом, до роботи не допускаються. Директор є відповідальним за дотримання вимог цього Санітарного регламенту. Територія закладу огороджена, очищається від сухого листя й трави, проводиться косіння трави, обрізання гілок дерев та кущів, що затіняють вікна навчальних приміщень, очищення пішохідних доріжок, заїздів, майданчиків, дахів будівель від снігу та криги.

УХВАЛИЛИ:

1.Колективу закладу неухильно дотримуватисьСанітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти.

2.Ураховувати Гігієнічні правила складання розкладу навчальних занять та розподілу навчального навантаження протягом тижня, наведених у додатку 7 до Санітарного регламенту.

3.Медичному працівнику закладу здійснювати щоденний контроль:

1. За дотриманням Санітарного регламенту.

3.2.За якістю продуктів, що надходять до закладу, умовами їх зберігання, дотриманням термінів реалізації і технології виготовлення страв, дотриманням санітарно-протиепідемічного режиму в їдальні (харчоблоці), буфеті, фактичним виконанням меню за меню-розкладом, що містять кількісні дані про рецептуру страв.

3.3.Проводити періодичні огляди на педикульоз відповідно до наказу Міністерства охорони здоров'я України від 28 березня 1994 року № 38 "Про організацію та проведення заходів по боротьбі з педикульозом", всіх учнів обов'язково оглядати після канікул та у подальшому - вибірково, за епідемічними показаннями.

4.Педагогічним працівникам закладу:

4.1.Дотримуватися вимог Санітарного регламенту, проводячи освітній процес, не призводити до перевантаження учнів, забезпечувати безпечні, нешкідливі та здорові умови здобуття освіти.

4.2.Не перевантажувати учнів домашніми завданнями, тривалість виконання яких не рекомендується більше 1 години у 3 - 5 класах та 1,5 години у 6 - 9 класах, 2 години - у 10 - 11(12) класах. Учням 1 - 2 класів не рекомендуються обов'язкові завдання для самопідготовки у позанавчальний час.

4.3.Технічні засоби навчання під час проведення навчального заняття використовувати тривалістю:

для учнів 1 класів - не більше 10 хвилин;
для учнів 2 - 4 класів - не більше 15 хвилин;
для учнів 5 - 7 класів - не більше 20 хвилин;
для учнів 8 - 9 класів - 20 - 25 хвилин;
для учнів 10 - 11(12) класів на 1-й годині занять до 30 хвилин, на 2-й годині занять - 20 хвилин.

4.4.Навчальні приміщення провітрювати на перервах за відсутності дітей в приміщеннях.

5.Завідуючим кабінетами:

5.1.Розмістити меблі у класній кімнаті з дотриманням таких відстаней:

між зовнішньою стіною і першим рядом робочих столів учнів 0,6 - 0,7 м;
між рядами двомісних робочих столів учнів - не менше 0,6 м;
між III рядом робочих столів учнів і внутрішньою стіною або шафами, які стоять біля стіни, не менше 0,7 м;
між переднім робочим столом учнів і демонстраційним столом не менше 0,8 м;
від передньої стіни з класною дошкою до передніх робочих столів учнів не менше 2,4 - 2,6 м;
від задніх робочих столів учнів до задньої стіни не менше 0,65 м (якщо задня стіна зовнішня - не менше 1,0 м);
від задніх робочих столів учнів до шаф, які стоять вздовж заднього краю стіни - не менше 0,8 м;
між столом педагогічного працівника і переднім робочим столом учнів - не менше 0,5 м;
найбільша відстань останнього місця від класної дошки - 9 м;
висота нижнього краю дошки над підлогою для учнів першого класу 0,7 - 0,8 м, 2 - 4 класів - 0,75 - 0,8 м, 5 - 11(12) класів - 0,8 - 0,9 м.

5.2.Класні дошки забезпечити лотками для затримання крейдяного пилу, зберігання крейди.

6. Класним керівникам:

6.1.Для профілактики порушень постави не менше 2-х разів на рік пересаджувати учнів на інші ряди, не порушуючи відповідності групи меблів їх зросту та з урахуванням гостроти зору і слуху.

6.2.Учнів з патологією органу зору (корегованою та/або некорегованою) садити за першими робочими столами учнів в першому ряду (від світлонесучої стіни).

6.3.Учнів, які часто хворіють простудними захворюваннями, ревматизмом, ангінами, розміщувати у третьому ряду (біля внутрішньої стіни).

6.4.Робота із самообслуговування проводити за участю педагогічних працівників.

6.5.Не допускати учнів до виконання робіт, що небезпечні для їх життя та здоров'я, створюють загрозу зараження інфекційними хворобами.

7.Учителям інформатики Парубок Вадимові Михайловичу, Яцуляк Тамарі Дмитрівні:

7.1.Використовуючи під час заняття технічні засоби навчання, чергувати види навчальної діяльності.

7.2.Працювати з технічними засобами під час уроку:

для учнів 1 класів — не більше 10 хвилин;

для учнів 2 — 4 класів — не більше 15 хвилин;

для учнів 5 — 7 класів — не більше 20 хвилин;

для учнів 8 — 9 класів — 20 — 25 хвилин.

7.3.Під час уроку, після роботи з технічними засобами, проводити для учнів вправи для профілактики зорової та статичної втоми відповідно до додатку 3 Санітарного регламенту.

7.4.Не допускати одночасної роботи за одним комп'ютером двох і більше учнів незалежно від їх віку.

8.Учителям фізичної культури Антепі Т.Г.,Голованю О.Г., Лейбакові В.С.:

8.1.На спортивних майданчиках, у спортивній залі дозволяти учням займатися тільки у спортивному одязі та взутті.

8.2.Помістити наочну інформацію щодо дотримання в спортивній залі правил техніки безпеки та про режим його прибирання і провітрювання.

9.Завідуючому господарством Бабаню М.В.:

9.1.Забезпечити щоденне вологе прибирання усіх приміщень та обладнань, у тому числі: підвіконня, підлоги, опалювальних приладів(або захисні решітки), меблів, класніих дощок після закінчення останнього навчального заняття, спортивних залів - після кожного навчального заняття та після закінчення навчальних занять та занять секцій.

9.2.Промаркувати прибиральний інвентар. Для прибирання санітарних вузлів виділити окремий інвентар.

9.3.Забезпечити прибирання санітарних вузлів після кожної перерви і щоденно в кінці робочого дня з використанням дезінфекційних засобів, які зареєстровані відповідно до вимог Порядку державної реєстрації (перереєстрації) дезінфекційних засобів, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 03 липня 2006 року № 908.

10.Кухарю Бобик О.М.:

10.1.Забезпечити учнів безпечною, якісною, повноцінною та корисною їжею відповідно до норм харчування у навчальних та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 22 листопада 2004 року № 1591, Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров'я України, Міністерства освіти і науки України від 01 червня 2005 року № 242/329, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 15 червня 2005 року за № 661/10941.

10.2.Для уникнення харчових отруєнь, з метою профілактики захворювань приготування та реалізацію харчової продукції здійснювати у відповідності до загальних вимог до організації харчування дітей в закладах освіти, наведених у додатку 9 до Санітарного регламенту.

10.3.Забезпечити виконання вимог, передбачених VІІІ розділом Санітарного регламенту, до санітарного і спеціального одягу та особистої гігієни працівників, залучених до організації харчування.

2.СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально-виховної роботи, про вивчення особистого поступу здобувачів освіти. Вона зауважила, що існують нові підходи до оцінювання поступу навчання учнів.Освіта нового століття, в якому ми живемо, орієнтована на "вільний розвиток людини", на творчу ініціативу, самостійність учнів, конкурентноспроможність, мобільність їх як майбутніх фахівців, на уміння вчитися упродовж життя, і "досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності" (ст. 12 Закону України "Про освіту».

В Україні реалізується курс на реформування освіти , яка має стати компетентнісною. Невід’ємною складовою освітнього процесу є оцінювання навчальних досягнень учнів. Тому зміни у нашій освітній системі неможливі без перегляду й реалізації нових підходів до оцінювання поступу навчання учнів.

Як же відбувається оцінювання в НУШ?

Головним є те, що учителі не порівнюють учнів один з одним, а для батьків описують вміння дитини, її активність і творчі здібності; пишуть свою думку про учня в табелі, де відзначають його мотивацію, навички, поведінку тощо; описують характеристики дитини: організованість, здатність до самостійної і командної роботи, ініціативність, старанність, самоосвіту.

З огляду на мету освітнього процесу, озвучених тенденцій в сучасній освіті в умовах компетентнісного навчання затребуваним стає такий підхід до оцінювання досягнень учнів (і це задекларовано у Концепції Нової української школи), який дає можливість виключити негативні моменти в навчанні, сприяє індивідуалізації навчальногопроцесу, підвищенню навчальної мотивації й самостійності учнів. Саме таким є формувальне оцінювання.

Вирізняють оцінювання результатів навчання й оцінювання для поліпшення навчання. У першому варіанті це сумативне, і воно є для нас традиційним, у другому – формувальне оцінювання.

Філософія формувального оцінювання в тому, що воно не повинно містити частки НЕ, жодних негативних суджень чи критики. Формувальне оцінювання діагностує сфери, які потребують покращення, і допомагає покращити їх.

Формувальне оцінювання оцінює не результат, а процес. Відповідно, щоб здійснити формувальне оцінювання, не проводять спеціальні контрольні роботи.

Формувальний підхід потребує психологічного перелаштування вчителя, зміни ставлення учнів і їхніх батьків до шкільного оцінювання. Оцінювання — це конфіденційна інформація, яка стосується лише вчителя, дитини та її батьків, тобто педагоги не мають озвучувати навчальні досягнення учнів на батьківських зборах чи повідомляти їх публічно у вигляді рейтингів.

Навчання та оцінювання – нероздільні процеси. Від правильної організації оцінювання залежить ефективність навчання. Формувальне оцінювання – це цілеспрямований неперервний процес спостереження за навчанням учнів; воно є необхідною умовою інтерактивного навчання, у процесі якого формується культура спільного обговорення у класі, розвиваються навички критичного і творчого мислення, а також формується середовище, що заохочує учнів запитувати. Формувальне оцінювання підтримує впевненість учнів у тому, що кожен із них здатен покращити свої результати, оскільки учням наводяться приклади того, що від них очікують.

Отже формувальне оцінювання – це шлях, який приводить до результату, а підсумкове – сам результат.

Необхідність формувального оцінювання продиктована часом:

1) Кожен педагог усвідомлює розмаїтість учнівської спільноти. Хтось уміє гарно читати, комусь на математиці дуже легко, а хтось гарно малює і щасливий у цьому. То як же їх усіх, таких різних, оцінювати за однією шкалою? Забезпечити індивідуальний підхід до кожного учня, похвалити, підтримати, підбадьорити можна за допомогою формувального оцінювання.

2) Використання оцінювання у балах як мірила оцінювання має не завжди позитивний ефект для визначення навчальних досягнень учнів, оскільки не враховує прогресу дитини. Оскільки за шкалою оцінювання бали окремих учнів нижчі, який би прогрес вони не мали, вони будуть вважатися учнями з невисокими досягненнями. Тому розподіл учнів відповідно до результатів їхньої діяльності у класі часто призводить до демотивації і втрати інтересу до навчання.

Формувальне оцінювання, на відміну від традиційного, дає змогу:

• уникнути негативних моментів у навчанні;

• індивідуалізувати освітній процес;

• підвищити навчальну мотивацію й самостійність учнів.

(Воно враховує індивідуальний поступ кожного учня, вміння використовувати його буде обов’язково оцінюватись під час вивчення роботи вчителя службою оцінювання якості освіти).

У статті 17 Закону "Про повну загальну середню освіту, яка називається "Оцінювання результатів навчання учнів та їх атестація" у пп. 2,3 сказано:

"2.Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання, державна підсумкова атестація, зовнішнє незалежне оцінювання.

3. Формувальне, поточне та підсумкове оцінювання результатів навчання учнів на предмет їх відповідності вимогам навчальної програми, вибір форм, змісту та способу оцінювання здійснюють педагогічні працівники закладу освіти".

Мета формувального оцінювання — корегування діяльності педагога й учнів під час освітнього процесу, аби поліпшувати навчальні досягнення; усталення впевненості дитини у собі, у своїх можливостях; відзначення учнівського успіху, акцентування уваги на сильних сторонах, а не на помилках; діагностування досягнення на кожному етапі навчання; адаптування освітнього процесу до здібностей дитини; виявлення проблем і вчасне запобігання їх нашаруванню; стимулювання бажання вчитися та прагнути максимально можливих результатів; запобігання побоюванням помилитися.

Завдання формувального оцінювання — мотивувати і надихати дитину на навчальну діяльність, вияв власних здобутків; сприяти формуванню навичок застосування знань і умінь при виконанні практико орієнтованих завдань. За формувального оцінювання вчитель покладається на спостереження за навчальним поступом кожного учня. Тому таке оцінювання розпочинається з перших днів навчання і триває постійно.

Отже, формувальне оцінювання дає можливість учням усвідомлювати й відслідковувати особистий прогрес і планувати подальші кроки з допомогою учителя. Для педагога формувальне оцінювання означає бути поруч з учнем і вести його до успіху. Учителі використовують інформацію з оцінювання для корегування навчання та забезпечення правильного виконання учнями завдань. Коли наставники регулярно залучають учнів до збирання та перевірки інформації про своє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними та самостійними.

Науковці виокремили такі складові дієвого формувального оцінювання:

зворотний зв’язок у системі «педагог — учень»;
уміння учнів оцінювати свої знання самостійно, взаємооцінювання;
активність учнів в процесі власного навчання;
корегування процесу навчання з урахуванням результатів оцінювання;
вплив на мотивацію до навчання.

То як же воно здійснюється?

Алгоритм діяльності вчителя щодо організації формувального оцінювання можна представити у вигляді такої послідовності дій

Розглянемо докладніше зазначені етапи.

1. Навчальні цілі. У процесі навчання об’єктом оцінювання є діяльність учня для досягнення цілей навчання. Отже, розроблення навчальної цілі є основою всіх видів оцінювання. На початковому етапі вчитель розробляє, доводить до відома й обговорює зі школярами цілі уроку. Регулярні обговорення в майбутньому мають перерости у традиційну спільну роботу вчителя з учнями .

Оцінювання може виміряти, на якому рівні досягнута ціль. Це можливо за умови, що вона є вимірною. На жаль, досить часто на практиці цілі формулюються надто широко, абстрактно, їх неможливо виміряти, а іноді (це бачимо під час відвідування уроків) формулюються вчителем неправильно.

Знання – перша категорія цілей навчання, адже запам’ятовування є частиною й базою для більш складних процесів порівняння, співвіднесення, реорганізації, оцінювання тощо.

Розуміння відображається у трьох типах поведінки: трансляції (від конкретного до абстрактного) – тобто використанні інших термінів, символів у перекладі, переказуванні тощо; інтерпретації (реорганізація ідей, виокремлення серед відомих ідей значимих, тлумачення зв’язків, узагальнення, пояснення, стислий переказ тощо); перенесенні знань (прогнозування, засноване на розумінні напрямів, тенденцій, правил).

Засвоєння навчального матеріалу на рівні застосування означає, що учень буде правильно застосовувати знання в ситуації, що є відмінною від тієї, у якій він отримував це знання.

Аналіз спрямовано на виявлення окремих частин матеріалу, визначення зв’язків між ними і принципів організації, з'ясування передумов, висновків, концепцій, яких автор тексту дотримується, проте не висловлює.

Категорія синтезу означає вміння комбінувати елементи так, щоб отримати нове ціле, що характеризується новизною й оригінальністю.

Оцінювання передбачає вміння оцінювати значення певного матеріалу (твердження, художнього твору, дослідницьких даних тощо) із застосуванням чітко визначених критеріїв.

2. Знання й розуміння учнями критеріїв оцінювання. Практика показує, що розроблення критеріїв робить процес оцінювання прозорим і зрозумілим для всіх учасників освітнього процесу. Укладання критеріїв спільно з учнями (або їх повторення, якщо учні їх знають) сприяє позитивному ставленню до процесу оцінювання. Критерії, розроблені для поточного, або формувального, оцінювання мають описувати те, що заявлено в навчальних цілях. Важливим є ознайомлення учнів із критеріями до початку виконання завдання, а також представлення критеріїв у вигляді градації – опису різних рівнів досягнення очікуваного результату. Чим конкретніше сформульовані критерії, тим зрозумілішою для учнів є діяльність щодо успішного виконання завдання.

Учитель пропонує учням: «Складіть розповідь про Київ. Це має бути шість-сім речень. У розповіді зазначте архітектурні пам’ятки Києва». Під час виконання завдання учні мають точно знати, який «кінцевий продукт» учитель від них хоче отримати. Відповідно до формулювання завдання, він має оцінювати його за такими критеріями:

учень склав розповідь потрібного обсягу;
учень у розповіді вказав архітектурні пам’ятки Києва.

Після того, як учитель перевірив завдання, він озвучує учню його результат: «Молодець, твоя розповідь складається з шести речень. Ти вказав архітектурні пам’ятки міста». Водночас у власних назвах учень припускався помилок. Далі учитель може діяти одним зі способів:
озвучити учню рекомендацію «Зверни увагу на написання власних назв»;

запитати, чи знає учень, як пишуться власні назви. Якщо знає — запропонувати йому перевірити свій текст. Якщо учень не знає, вчитель має спрямувати його на основне правило, приміром, сказати, на якій сторінці підручника його можна прочитати. Відтак — запропонувати учню проглянути свій текст щодо дотримання цього правила.

3. Ефективний зворотний зв'язок

Формувальне оцінювання в класі спрямоване на постійний зворотний зв’язок з учнями. Зворотним зв’язком можна вважати інформацію, яку вчитель отримує у процесі навчання і яка дає йому змогу зробити неформальні висновки про успішність учнів, а учням — побачити власні прогалини в засвоєнні знань, формуванні вмінь тощо. Класичний зворотний зв’язок учителі організовують одразу після того, як учні виконали завдання. Утім інколи він доречний і під час виконання завдання.

Він має бути чітким, зрозумілим, своєчасним, відбуватися в атмосфері доброзичливості і взаємоповаги.

Стимулювальним при цьому має бути порівняння роботи (відповіді) з тим, як працювала дитина раніше
Доцільно акцентувати увагу лише на позитивній динаміці досягнень учня
Складнощі у навчанні необхідно обговорювати з учнем індивідуально, аби не створювати ситуацію колективної зневаги до дитини. За невдачі або непосильності певної роботи доцільно запропонувати учневі легше завдання, аби підтримати його зусилля й оцінити його
Використання різних технік формувального оцінювання:

Доцільно залучати учнів до взаємооцінювання, при цьому формуючи вміння коректно висловлювати думку про результат роботи однокласника, давати поради щодо його покращення. Така практика

активізує навчання
сприяє розвитку критичного мислення
сприяє формуванню адекватного ставлення до зауважень, рекомендацій
зміцнює стосунки в колективі

Отже, зворотний зв'язок має бути позитивним. Позитивно налаштований учитель пропонує учневі допомогу у виконанні завдання. Чим більше інформації отримує вчитель про те, що учні знають, як міркують, що вчать і як, тим більше має можливостей для корегування процесу.

4. Наступна дія алгоритму організації формувального оцінювання – забезпечення активної участі учнів у процесі пізнання. Щоб знання ставало інструментом, учень має з ним хотіти працювати: застосовувати, шукати умови й межі застосування, перетворювати, розширювати, доповнювати, знаходити нові зв’язки і співвідношення тощо. Це забезпечується різноманіттям прийомів, форм і методів роботи з навчальним матеріалом.

5. Можливість і вміння учнів аналізувати власну діяльність (рефлексія). Учні мають учитися самооцінюванню для того, щоб бачити мету навчання й досягати успіху. Для самостійного оцінювання можна використовувати різні форми карт, таблиці самооцінки тощо. Самооцінювання передує оцінюванню роботи вчителем. Із метою формування адекватного самостійного оцінювання застосовується порівняння двох самооцінок: прогностичної (здійснюється учнем до початку діяльності) та ретроспективної (аналізує досягнутий рівень). Водночас самооцінювання передбачає не лише оцінювання учнем власної роботи, але й визначення проблем і способів їх вирішення. Доцільно також використовувати взаємооцінювання, під час взаємооцінювання учні вчаться бачити сильні сторони, закріплювати вивчений матеріал, аналізувати власний прогрес, однак не варто надмірно захоплюватися цією формою.

6. Із самооцінюванням пов’язана наступна складова формувального оцінювання — корегування навчання та викладання. Адже мета самооцінювання учнів — усунути труднощі, зумовлені різними причинами: недостатньою пізнавальною активністю, уповільненим темпом діяльності, заниженою самооцінкою, невпевненістю у своїх силах тощо. Для цього слід знайти причину труднощів, а відтак — зрозуміти, що необхідно зробити, аби поліпшити результат. Тобто фактично кінцева мета самооцінювання — це корегування.

Що дає корегування? Корегування у формувальному оцінюванні дає змогу вчителям відстежувати шлях учня до навчальних цілей, корегувати навчальний процес на ранніх етапах, а учням — бути відповідаль-ними за результати самоосвіти.

УХВАЛИЛИ:

1.Опрацювати окремі техніки формувального оцінювання для розширення діапазону інструментарію, який використовується педагогами для вимірювання навчальних досягнень учнів.

2.Докладно обговорити дане питання на методичних об’єднаннях.

3.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директор, повідомила про стан ведення електронних журналів. Основною метою перевірки класних журналів було: дотримання вимог інструкції щодо ведення електронних журналів, контроль за обліком відвідування учнями занять, дотримання вимог щодо тематичного обліку навчальних досягнень учнів, виконання навчального плану, систематичність ведення сторінок журналу вчителями-предметниками, своєчасний запис проведених уроків, зміст і обсяг домашніх завдань, правильність і повнота записів

При заповненні класних журналів учителі 1-10 класів керуються Положенням ведення електронних журналів

Перевірка класних журналів 1-10 класів показала, що класні керівники

Паничевська Л.І., Юхименко В.В., учителі-предметники Сташко М.Ю., Парубок В.М., Юхименко В.В..не вчасно записують зміст уроків та виставляють тематичні та поточні оцінки у журнали.

У ході перевірки були встановлені недоліки щодо ведення класних журналів:

1. Парубок В.М., учитель інформатики, записує невчасно зміст проведених уроків, не завжди вчасно виставляє оцінки, не записує зміст домашніх завдань.

7..Паничевська Л.І у класному журналі 9 класу не записала змісту проведених уроків.

УХВАЛИЛИ:

1.Зазначеним педагогам негайно виправити недоліки.

2.Адміністрації закладу у наступному навчальному році ввести обмеження в термінах виставлення оцінок та записі змісту уроку.

5.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора, яка ознайомила з заходами по дотриманню в закладі освіти академічної доброчесності.

№ п/п		Заходи	Строки
Учні
1	Проведення цільових заходів, присвячених цьому питанню	1.Лекторій «Академічна доброчесність – запорука твоїх знань». Інформукання учнів про необхідність дотримання норм академічної доброчинності .	вересень наскрізна лінія під час навчальних занять протягом року
2	Виявлення, з яких причин учень може вдатися до плагіату та інших форм порушення академічної доброчесності: - брак мотивації, виконання роботи не з особистого наукового інтересу, а заради призового місця на конкурсі, оцінки або отримання інших преференцій у навчанні; - некоректне формулювання теми, предмета та об’єкта дослідження, неправильний вибір джерел. Постановка занадто складних для молодого дослідника завдань; - відсутність культури цитування, навичок академічного письма; - брак часу на виконання дослідження. Така проблема може виникати, якщо учневі на написання роботи відводиться недостатньо часу.	Анкета-опитування учнів щодо академічної доброчесності	жовтень
3	Популяризація принципів академічної доброчесності серед учнів та батьків: поширення комплексу рекомендацій щодо боротьби з плагіатом, керівництво з уникнення плагіату , керівництво для викладачів з профілактики учнівського плагіату, схема дій персоналу закладу освіти щодо боротьби з плагіатом тощо. Проводити тижні «академічної доброчесності» (із поясненнями та тлумаченнями поняття, обговоренням кодексів)	Розвішувати мотиваційні цитати з етичного кодексу – окремі етичні норми щодо академічної доброчесності у приміщеннях школи та в класних кімнатах Уроки академічної доброчесності: Класна година «Вчимося передавати чужі думки на письмі» «Судовий процес над ГДЗ» Школа юного дослідника: «Правила створення проектів» Година спілкування: «Мій двобій з рефератом: як перемогти з честю». Перегляд відеороликів, створених в межах студентсько-учнівського конкурсу соціальної відеореклами Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/2643-uchnyam-pro-akademchnu-dobrochesnst Конкурс плакатів «Рецепти академічної доброчесності» Відеопроект «Чесність починається з тебе» Обговорення за круглим столом «Культура навчання. Чи потрібна вона мені?»	жовтень листопад грудень січень лютий березень квітень напередодні конкурсів, олімпіад.
	розроблення та впровадження політики й правил академічної доброчесності в закладі освіти	Розроблення , прийняття та впровадження Кодексу честі з академічної доброчесності для учнів класу Проведення учнівських зборів, обговорення, роз’яснення учням незрозумілих моментів. Прийняття Кодекс через процедуру голосування.	Жовтень
4	Моніторинг громадської думки	анонімне опитування здобувачів освіти щодо наявності/відсутності порушень академічної доброчесності	травень
		Найперше учнів зацікавить Довідник з академічної доброчесності для школярів, який можна установити на смартфон з Google Play. Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/2643-uchnyam-pro-akademchnu-dobrochesnst
		Харківського університету під керівництвом Ольги Гужви пропонує серію інфографіки: «Зрозуміло про академічну доброчесність» Інфографіка для школярів Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/2643-uchnyam-pro-akademchnu-dobrochesnst
Вчителі
	Пропагування академічної доброчинності включати коротку інформацію про неприпустимість плагіату і можливі санкції за нього до методичних матеріалів з навчальних дисциплін; - включити до титульної сторінки письмових робіт учнів декларацію академічної доброчесності лекції, презентації, тренінги, семінари із запрошенням фахівців	Розгляд питання на засіданнях МО Обговорення «Що потрібно знати про академічну доброчесність» Презентація «Інструменти та способи мотивування учнів до доброчесної поведінки» Вчителям включити до титульної сторінки письмових робіт учнів правила академічної доброчесності з урахуванням специфіки предмету. Матеріали, що стосуються питань академічної доброчесності, слід розмістити на окремій сторінці офіційного сайту школи, аби учні могли ними користуватися.	вересень січень жовтень Листопад Поповнення протягом року
	самоосвіта викладачів із подальшим контролем результатів навчання Курси підвищення кваліфікації викладачів з питань академічної доброчесності,	Вивчення та впровадження практик із забезпечення академічної доброчесності. Опрацювати методичні вказівки для вчителів з подальшим обгоаоренням на МО “Виховуємо академічну доброчесність в школі” розроблених в рамках Проекту Наталією Шліхтою та Іриною Шліхтою http://bit.ly/2nlHBmA http://bit.ly/2npKEu7 1. Опрацювати методичні вказівки для вчителів з подальшим обгоаоренням на МО рекомендацій створених в межах проєкту «Ініціатива академічної доброчесності та якості освіти» — Academic IQ https://academiq.org.ua/ Пройти онлайн курс “Академічна доброчесність для вчителів” на EdEra https://saiup.org.ua/novyny/akademichna-dobrochesnist-onlajn-kurs-dlya-pedagogiv/	Протягом року вересень листопад грудень

	обмін досвідом	Провести тренінг використання у своїй діяльності рецензування робіт на конкурси різного рівня та рекомендації вчителям сервіси безкоштовної перевірки робіт на антиплагіат.	квітень
Батьки
	Пропагування академічної доброчинності	Ознайомлення батьків з Положенням про академічну доброчесність учасників освітнього процесу КЗ»ЗОСЛ»ЗОР	вересень
	Популяризація принципів академічної доброчесності серед учнів та батьків: поширення комплексу рекомендацій щодо	Відеолекторій про поняття та принципи академічної доброчесності https://www.youtube.com/watch?v=_GUg6ED2z2k&list=RDCMUCBJx3fpN2SY9W9zY3e2R1RA&start_radio=1&rv=_GUg6ED2z2k&t=50 Ознайомлення батьків учнів із пам`яткою про дотримання академічної доброчинності в умовах дистанційного навчання.	Жовтень
	Моніторинг громадської думки	опитування батьків здобувачів освіти щодо наявності/відсутності

УХВАЛИЛИ:

1.Проаналізувати Положення про дотримання академічної доброчесності на засіданні методичного об’єднання у травні.

Директор : Валентина ПАРУБОК

Секретар: Олена РЕПУЛО

Додаток 1

Список педагогічних працівників, присутніх на нараді при директору 25.03.2024року

Антепа Галина Миколаївна
Веретковська Тетяна Іванівна
Залепа Ганна Володимирівна
Зудова Людмила Олександрівна
Лейбак Віталій Сергійович
Мойсей Марія Василівна
Мороз Наталя Василівна
Максименко Тетяна Валеріївна
Надорожна Надія Михайлівна
Паничевська Людмила Іванівна
Рак Тетяна Вадимівна
Семченко Аліна Анатоліївна
Юхименко Віта Володимирівна
Яцуляк Тамара Дмитрівна

Суворовський ліцей №1

Тульчинської міської ради Вінницької області

ПРОТОКОЛ

22.04.2024 №4

с. Суворовське

засідання наради при директорові

Голова зборів – Парубок В.В.

Секретар – Репуло О.В.

Присутні – 16 педагогічних працівників (список додається, додаток 1).

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

Аналіз стану курсової перепідготовки
Дотримання вимог з ведення класних журналів.
Про проходження курсової перепідготовки.
Проведення акції з благоустрою «За чисте довкілля».

1.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора закладу, про курсову перепідготовку. Вона повідомила, що упродовж 2023/2024 навчального року педагоги вчасно проходять курси по кожному з предметів і додатково усіма учителями – предметниками , які викладають у 6 класі , пройдено курси по НУШ.

УХВАЛИЛИ:

1.Учителям, які планують удо кінця 2023/2024н.р. , пройти курсову перепідготовку у ВАБО.

2.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора закладу, про стан ведення шкільної документації, яка повідомила, що на виконання вимог Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів, згідно із річним планом роботи закладу, з метою контролю за дотриманням вимог та порядку ведення шкільної документації, з 27.03. по 05.04.2024 року адміністрацією закладу здійснювалася перевірка ведення шкільної документації.

Основною метою перевірки класних журналів було: дотримання вимог інструкції щодо ведення класних журналів, контроль за обліком відвідування учнями занять, дотримання вимог щодо тематичного обліку навчальних досягнень учнів, виконання навчального плану, систематичність ведення сторінок журналу вчителями-предметниками, своєчасний запис проведених уроків, зміст і обсяг домашніх завдань, правильність і повнота записів

Перевірка класних журналів 1-10 класів показала, що класні керівники журнали ведуть чітко, згідно до чинних вимог та інструкції щодо ведення класного журналу. Проте, не усі учителі вчасно заносять оцінки до класного журналу.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально-виховної роботи, зауважила, що вибіркова перевірка зошитів учнів показала, що учителі не дотримуються термінів перевірки обов´язкових письмових робіт учнів, роботи над допущеними помилками.

УХВАЛИЛИ:

1. Розглянути результати перевірки з питання дотримання Інструкції з ведення ділової документації на засіданнях методичних об’єднань у І семестрі 2024 -2025 навчального року.

2. Усім педагогам закладу:

2.1.Записи в журналах робити відповідно до єдиних вимог.

2.2. Записи вести своєчасно.

2.3. При оформленні записів у журналах не допускати неточностей.

3. Класним керівникам постійно тримати на контролі відвідування учнів на уроках та щодня фіксувати про це на сторінках журналу

4. Заступнику директора з навчально – виховної роботи Максименко Т.В. здійснити повторну перевірку ведення шкільної документації в червні 2024 року.

3. СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи, про проходження педагогічними працівниками курсової перепідготовки у 2024році, яка зробила аналіз проходження учителями курсової перепідготовки і ще раз наголосила на обов’язковому проходженні кожним педагогом навчання щонайменше у кількості 30 год у рік.

ВИСТУПИЛИ:

Парубок В.В., директор , познайомила присутніх з графіками проходження предметних та тематичних курсів.

УХВАЛИЛИ:

1.Педагогічним працівникам пройти курси підвищення кваліфікації при ВАБО згідно графіку.

4.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора, про проведення акції з благоустрою «За чисте довкілля», яка зауважила, що у громаді розпочато проведення щорічної Всеукраїнської акції з благоустрою «За чисте довкілля» з метою постійного утримання території села у належному стані, його санітарного очищення, збереження об’єктів загального користування та створення умов сприятливих для життєдіяльності населення.

В рамках цієї акції розроблено план організаційних і практичних заходів у закладі, з залученням органів місцевого самоврядування.

Мета акції – привернення уваги громадськості до екологічних проблем, формування екологічної свідомості та культури у населення, залучення людей до активної роботи в даному напрямку.

Громадяни повинні гідно поводити себе на лісових галявинах та берегах річок, не залишаючи після себе сміття та бруду. Якщо так робитиме кожен, то це і буде вагомий внесок у справу збереження природи, навколишнього природного середовища та чистоти нашого довкілля.

В той же час, зважаючи на ситуацію з військовим станом, враховуючи пропозицію Міністерства розвитку громад та територій акція «За чисте довкілля» та День благоустрою територій населених пунктів, проводиться дотримуючись правил дотримання вимог .

УХВАЛИЛИ:

1.Організувати та здійснити заходи, спрямовані на наведення санітарного порядку

2.Організувати проведення цільових інструктажів з охорони праці та безпеки життєдіяльності з усіма учасниками акції «За чисте довкілля» та дня благоустрою.

3.Провести суботник у рамках проведення всеукраїнської акції «За чисте довкілля» та дня благоустрою 26.04.2024.

4.Забезпечити контроль за виконанням заходів всеукраїнської акції «За чисте довкілля» та дня благоустрою та інформувати відділ освіти за встановленими формами звітності.

Директор: Валентина ПАРУБОК

Секретар: Олена РЕПУЛО

Додаток 1

Список педагогічних працівників, присутніх на нараді при директору 22.04.2024 року

Антепа Тетяна Григорівна
Веретковська Тетяна Іванівна
Головань Олександр Васильович
Залепа Ганна Володимирівна
Зудова Людмила Олександрівна
Мойсей Марія Василівна
Максименко Тетяна Валеріївна
Надорожна Надія Михайлівна
Олексієва Юлія Воломирівна
Парубок Вадим Михайлович
Паничевська Людмила Іванівна
Рак Тетяна Вадимівна
Саковська Валентина Василівна
Семченко Аліна Анатоліївна
Юхименко Віта Володимирівна
Яцуляк Тамара Дмитрівна

Суворовський ліцей №1

Тульчинської міської ради Вінницької області

ПРОТОКОЛ

27.05.2024 №5

с. Суворовське

засідання нарада при директорові

Голова зборів – Парубок В.В.

Секретар – Репуло О.В.

Присутні – 17 педагогічних працівників (список додається, додаток 1).

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

Про ремонт шкільних приміщень.
Планування роботи закладу на 2024/2025 навчальний рік.
Про формування освітніх програм та робочих навчальних планів на 2024/2025 навчальний рік.

1..СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ш, про стан збереження класних приміщень та проведення косметичного ремонту класних приміщень, спортивного та актового залу, коридорів.

ВИСТУПИЛИ:

Надорожна Н.М., класний керівник 8 класу, запропонувала робити лише косметичний ремонт у класних кімнатах.

Сташко М.Ю, учитель трудового навчання, запропонував здійснити заміну вхідних дверей та дверей у класних кімнатах .

УХВАЛИЛИ:

У період до 07.06.2024 року провести ремонт класних приміщень.
Відшуковувати спонсорські кошти для проведення ремонтних робіт.
Підготувати класну кімнату для майбутніх першокласників згідно вимог концепції «Нової української школи».

2.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора закладу, про те, що потрібно спланувати роботу закладу на 2024-2025навчальний рік.

УХВАЛИЛИ:

Створити творчу групу учителів по плануванню роботи на новий навчальний рік у складі: Парубок В.В., Максименко Т.В., Яцуляк Т.Д., Репуло О.В.,Мойсей М.В.

4.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора закладу, про формування освітніх програм та робочих навчальних планів на 2024-2025 навчальний рік.

УХВАЛИЛИ:

1.Педагогічному колективу:

1.1. Розглянути та ухвалити до 07 червня 2024 року робочі навчальні програми на засіданнях педагогічної ради та затвердити їх керівником установи.

1.2.Забезпечити до 01 липня 2024 року оприлюднення робочих освітніх програм та перелік інших освітніх компонентів і послуг для здобувачів освіти на веб-сайті закладу освіти.

1.3.Скласти до 15 червня 2024 року та довести до відома педагогічних працівників підпорядкованих закладів освіти проєкт педагогічного навантаження вчителів на 2024/2025 н.р.

1.4.Забезпечити до 23 серпня 2024 року складання та затвердження у відповідному порядку освітніх програм з предметів відповідно до Типових освітніх програм, затверджених МОН України і рекомендованих для використання у 2024/2025н.р

Директор: Валентина ПАРУБОК

Секретар: Олена РЕПУЛО

Додаток 1

Список педагогічних працівників, присутніх на нараді при директору 27.05.2024 року

1. Антепа Галина Миколаївна
2. Антепа Тетяна Григорівна
3. Веретковська Тетяна Іванівна
4. Головань Олександр Васильович
5. Залепа Ганна Володимирівна
6. Зудова Людмила Олександрівна
7. Лейбак Віталій Сергійович
8. Мойсей Марія Василівна
9. Мороз Наталя Василівна
10. Максименко Тетяна Валеріївна
11. Надорожна Надія Михайлівна
12. Олексієва Юлія Володимирівна
13. Паничевська Людмила Іванівна
14. Рак Тетяна Вадимівна
15. Семченко Аліна Анатоліївна
16. Юхименко Віта Володимирівна
17. Яцуляк Тамара Дмитрівна

Суворовський ліцей №1

Тульчинської міської ради Вінницької області

ПРОТОКОЛ

30.08.2024 №6

с. Суворовське

засідання наради при директорові

Голова зборів – Парубок В.В.

Секретар – Репуло О.В.

Присутні – 18 педагогічних працівників (список додається, додаток 1).

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1.Про готовність закладу до нового навчального року , укриття щодо можливості його використання як найпростішого укриття

2.Про організацію та проведення першого уроку.

3Про планування навчально – виховної роботи та ведення шкільної документації

4.Про забезпечення учнів підручниками, збереження та зміцнення бібліотечного фонду. Стан роботи бібліотеки.

5.Про затвердження структури навчального року, режиму роботи закладу та графіку роботи їдальні

6.Про підсумки методичної роботи і завдання на наступний рік

7.Про розподіл обов'язків між адміністрацією закладу.

8.Про організацію роботи закладу в новому навчальному році.

9.Про затвердження правил внутрішкільного трудового розпорядку.

10.Про створення комісії та запобігання правопорушенням, злочинності й бездоглядності.

11.Про призначення відповідального за ведення документації в закладі..

12.Про ведення електронних журналів

13.Режим роботи закладу.

14.Про початок навчального року.

15.Про зарахування учнів до 1 класу.

16..Про організацію методичної роботи в закладі на 2024/2025навчальний рік

17.Про організацію роботи з протипожежної безпеки.

18.Про організацію роботи з безпеки дорожнього руху.

19.Про створення комісії з трудових спорів.

20.Про тижневе навантаження педагогічних працівників.

21.Про методичні рекомендації щодо адаптаційного періоду для учнів першого класу Нової української школи

22.Про організацію та проведення профілактичних медичних оглядів дітей та працівників перед початком 2024/2025 навчального року.

23.Про виконання алгоритму дій колективом закладу за сигналами оповіщення цивільного захисту «Увага всім», «Повітряна тривога»

24.Про ознайомлення батьків про вміст тривожного рюкзака для учасників освітнього процесу у випадку повітряної тривоги

25.Про вибір форми навчання у закладі у зв’язку з воєнним станом.

1.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про готовність закладу до нового навчального року. Повідомила, що зроблено поточний ремонт опалювального пункту і приміщення закладу,створено клас безпеки , доукомплектовано найпростіше укриття на випадок повітряної тривоги

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчального – виховної роботи, повідомила, що

усі учні пройшли медичний огляд. Працівники проходять медичний огляд згідно графіка.

УХВАЛИЛИ:

1.Заступнику директорв з навчально-виховної роботи Максименко Т.В. вести контроль за організацією освітнього процесу за очною формою навчання..

2.Колективу закладу забезпечити створення безпечних умов організації освітнього процесу .

3.Допустити усіх працівників до роботи.

4.Зберігати медичні книжки у медичному кабінеті .

5.Провести батьківські збори 02.09.2024 року по питанню вибору форми навчання, організації освітнього процесу та харчування учнів.

2.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про організацію проведення першого уроку.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально - виховної роботи, яка повідомила , що тематика першого уроку буде на патріотичну тематику, а також класоводи та класні керівники проведуть класні години з метою проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності під час освітнього процесу.

УХВАЛИЛИ:

1.Класоводам та класним керівникам :

1.1.провести перший урок, присвячений незалежності України;

1.2.провести 02.09.2024 класні години з метою проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності під час освітнього процесу

3.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про планування освітньої і виховної роботи та ведення шкільної документації

УХВАЛИЛИ:

1.Погодити річний план роботи ліцею на засіданні ради закладу.

2.Обговорити на засідання методичних об’єднань учителів та класних керівників особливості ведення шкільної документації, а саме: електронних класних журналів.

4.СЛУХАЛИ:

Репуло О.В.., бібліотекаря, про забезпеченість учнів підручниками, збереження та

зміцнення бібліотечного фонду.

Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи, про стан роботи бібліотеки.

УХВАЛИЛИ:

Репуло О.В. до 05.09.2024 зробити звіт про забезпеченість учнів підручниками і подати у відділ освіти.
Забезпечити учнів 5,6,7 класів новими підручниками.

5. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про затвердження структури навчального року, режиму роботи закладу та графіку роботи їдальні

УХВАЛИЛИ:

Затвердити структуру навчального року.
Затвердити режим роботи ліцею
Скласти графік чергування учителів і учнів у їдальні.

6. СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально - виховної роботи, про підсумки методичної роботи і завдання на наступний рік

УХВАЛИЛИ:

1.Затвердити план методичної роботи на 2024/2025 навчальний рік.

7. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора закладу, про розподіл обов'язків між адміністрацією закладу.

УХВАЛИЛИ:

1.Затвердити наказом розподіл обов’язків між адміністрацією закладу.

8. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про організацію роботи закладув новому навчальному році.

УХВАЛИЛИ:

1. Скласти розклад уроків

2.Скласти розклад позакласних заходів.

3.Скласти розклад тижневих ранкових зустрічей.

9.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про затвердження правил внутрішкільного трудового розпорядку.

УХВАЛИЛИ:

1.Максименко Т.В. розробити до 02.09.2024 правила внутрішкільного трудового

розпорядку.

10. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про створення комісії та запобігання правопорушень, злочинності й бездоглядності.

УХВАЛИЛИ:

1.Створити комісію із профілактики правопорушення у складі: голови комісії Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи,

секретаря Мойсей М.В., педагога – організатора, членів комісії: Парубок В.В., директора ліцею, Надорожної Н..М., учительку математики, Паничевської Л.І., голови профспілкового комітету закладу освіти, Рак Т.В., учительки англійської мови, Муляр Христини, учениці 10 класу,Салій Д.,учениці 11 класу.

11. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про призначення відповідального за ведення документації в закладі

УХВАЛИЛИ:

1.Забезпечити ведення ділової документації українською мовою з безумовним дотриманням правил і рекомендацій щодо порядку здійснення ділових процесів, установлених Інструкцією з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І – ІІІ ступенів, затвердженою наказом Міністерством освіти і науки України від 26.06.2000 № 240.

Упродовж 2024/2025 навчального року

2.Призначити відповідальними за ведення ділової документації

Максименко Т.В.,заступника директора з навчально – виховної роботи, Репуло О.В., секретар - друкарку .

3. Відповідальним за ведення ділової документації Максименко Т.В., Репуло О.В.:

3.1. Ознайомлювати прийнятих на роботу педагогічних працівників навчального закладу з Типовою інструкцією з діловодства.

У перший день роботи

4.Вважати обов’язковою в навчально-виховному комплексі документацію відповідно до додатка 4 та додатка 9 Типової інструкції з діловодства у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності

Постійно

5.Установити вимоги до оформлення документів, що виготовляються за допомогою друкувальних засобів.

Упродовж 2024/2025 навчального року

6. Покласти відповідальність за своєчасну та якісну підготовку документів ,що ведуться у друкованому варіанті, за які відповідають зазначені нижче працівники навчального закладу:

6.1.Накази з основної діяльності – Парубок В.В.,директор ліцею.

6.2.Накази з кадрових питань – Парубок В.В.,директор ліцею.

6.3.Накази з адміністративно-господарської діяльності – Парубок В.В., директор ліцею

6.4. Книги з обліку руху учнів – Максименко Т.В..,заступник директора з навчально - виховної роботи.

6.5.Протоколи засідань педагогічної ради – Мойсей М.В..,секретар педагогічної ради, класний керівник 7 класу.

6.6. Протоколи проведення нарад при директорові – Репуло О.В., секретар-друкарка.

6.7.Протоколи засідань методичних об’єднань учителів – Залепа Г.В.., секретар методичного об’єднання учителів початкових класів, класовод 4 класу., секретар методичного об’єднання класних керівників - учитель фізики Надорожна Н.М.

6.8.Протоколи проведення загальношкільних батьківських зборів –

Максименко Т.В.., заступник директора з навчально -виховної роботи.

6.9.План роботи практичного психолога – Зудова Л.О., практичний психолог ліцею.

6.10.План роботи бібліотеки закладу – Репуло О.В.., бібліотекар ліцею.

6.11.Протоколи засідання атестаційної комісії – Максименко Т.В.,заступник директора з навчально - виховної робити.

7. Відповідальним особам за ведення справ у пунктах 6.1-6.11 цього наказу:

7.1.Вести книги реєстрації відповідних документів ,що поаркушно пронумеровані,прошиті та скріплені печаткою:

книгу реєстрації наказів з основної діяльності;
книги реєстрації наказів з кадрових питань;
книгу реєстрації руху учнів;
книгу реєстрації наказів із адміністративно-господарської діяльності;
книгу реєстрації протоколів засідань педагогічної ради;
книгу реєстрації нарад при директорові;
книги реєстрації протоколів засідань методичних об’єднань учителів.

Упродовж 2024/2025 навчального року

7.2.Забезпечити збереження справ на робочих місцях.

Упродовж 2024/2025 навчального року

8.Документи, що ведуться у друкованому варіанті, формувати у справи згідно з вимогами до формування справ,прошивати, поаркушно нумерувати та скріплювати печаткою.

9. Проводити експертною комісією навчального закладу списання документів , строки зберігання яких вийшли, на підставі складеного відповідного акта.

До 02.03.2024 року

10. Покласти відповідальність на заступника директора з навчально – виховної роботи Максименко Т.В. за ведення обліку вхідної та вихідної документації, що отримує і надсилає заклад.

Упродовж 2024/2025 навчального року.

12. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора , про вимоги щодо ведення електронного класного журналу

УХВАЛИЛИ:

1Максименко Т.В. на першому засіданні методичних об’єднань класних керівників опрацювати відповідні вимоги до ведення класних журналів зі всіма учителями та з учителями 5-10 класів .

13. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про режим роботи ліцею.

УХВАЛИЛИ:

1. Затвердити режим роботи ліцею.

14. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора закладу, про початок навчального року

УХВАЛИЛИ:

Видати наказ «Про організацію навчального року»

15. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про зарахування учнів до 1 класу.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально - виховної роботи, яка повідомила, що протягом літа вибуло 5 учнів, до 1 класу зараховано 11 учнів

УХВАЛИЛИ:

1.Зарахувати до 1 класу 11 учнів

16. СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально - виховної роботи, про організацію методичної роботи на 2024/2025 навчальний рік.

УХВАЛИЛИ:

1.Максименко Т.В. скласти плани методичних об’єднань до 06.09.2024 року.

17. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про організацію роботи з протипожежної безпеки.

УХВАЛИЛИ:

1.Доповнити куточок протипожежної безпеки

2.Дообладнати протипожежний щит.

3.Перевірити заземлення у майстерні та опалювальному пункті.

4.Дообладнати інвентар в укритті

5Обладнати куточок пожежної безпеки у Класі безпеки

18. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про організацію роботи з безпеки дорожнього руху.

УХВАЛИЛИ:

1.Класним керівникам скласти плани роботи з безпеки дорожнього руху.

19. СЛУХАЛИ

Парубок В.В., директора ліцею, про створення комісії з трудових спорів.

УХВАЛИЛИ:

1.Створити комісію з трудових спорів у складі: Паничевської Л.І., Юхименко В.В.,

Яцуляк Т.Д., Марчак Г.М., Рак Т.В.

20.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про тижневе навантаження педагогічних працівників.

УХВАЛИЛИ:

1.Розподілити тижневе навантаження таким чином:

№

ПІБ

Предмет

Класи

Кількість

годин

Усього годин

Парубок В.В.

Українська мова

Математика

«Я досліджую світ»

Гурток любителів зеленої архітектури

12 годин

Максименко Т.В.

Історія України

Всесвітня історія

Правознавство

7-11

9-11

8год

3 год

1 год.

12 годин

Семченко А.А.

Класовод 1 класу

Вступ до історії та громадянської освіти

Історія України.Всесвітня історія (інтегрований курс)

15 год.

2год.

3год.

20 годин

Веретковська Т.І.

Класовод 2 класу

«Я досліджую світ» (природознавство)

Асистент учителя

Географія

Група продовженого дня

6-8

2-4

2 год.

0,5ставки

6 год.

0,5 ставки

8 годин

0,5 ставки

Яцуляк Т.Д.

Класовод 3 класу

«Пізнаємо природу»

Основи здоров'я

15 год.

2 год.

1 год.

18 годин

Залепа Г.В.

Класовод 4 класу

«Пізнаємо природу»

Основи здоров'я

15 год.

2 год.

1 год.

18 годин

Паничевська Л.І.

Географія

Біологія

Хімія

9-11

7-11

4 год.

10 год

.8,5 год.

22,5 годин

Мойсей М.В.

Українська мова і література

Всесвітня історія

5,7,9,10

7-8

19 год.

2год.

21 години

Лейбак В.С.

Фізична культура

5-10

18 год.

18 годин

10.

Саковська В.В.

Математика

Захист Вітчизни

7-11

14 год

14годин

11.

Надорожна Н.М.

Математика

Алгебра

Геометрія

Фізика і астрономія

5-7

7-11

8 год.

год.

2 год

14 год.

27 годин

12.

Рак Т.В.

Англійська мова

5-11

20,5 год.

20,5 годин

13.

Мороз Н.В.

Музичне мистецтво

Мистецтво

1-7

8-9

7год.

2 год.

9годин

14.

Олексієва Ю.В.

Українська мова і література

Педагог - організатор

6,8,11

5-11

14 год.

0,5 ставки

14 годин

0,5 ставки

15.

Репуло О.В.

Бібліотекар

1-11

0,5 ст.

0,5 ставки

16.

Сташко М.Ю.

«Я досліджую світ» (технології)

Трудове навчання

Образотворче мистецтво

Технології

1-4

8-9

5-7,10

4 год.

2 год.

1 год.

11 год

18 годин

17.

Юхименко В.В.

Зарубіжна література

Англійська мова

5-11

1-4

10,5год.

11 год.

21,5годин

18.

Парубок В.М.

Інформатика

Основи здоров'я

2-11

5-7

15 год.

3 год.

18 годин

‘

19.

Головань О.В.

Фізична культура

Громадянська освіта

«Вчимося жити разом»

1-5

5-6

15 год.

2 год.

1 год.

18 годин

20.

Кланцатий С.Г.

Музичний гурток

Образотворче мистецтво

факультатив «Захист України»

Педагог - організатор

2-11

2-6

8-9

1-4

3 год.

5год.

1год.

0,5 ставки

9 годин

0,5 ставки

21.

Зудова Л.О.

Практичний психолог

1-11

0,5ставки

0,5 ставки

21.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про методичні рекомендації щодо адаптаційного періоду для учнів першого класу Нової української школи. Валентина Василівна повідомила, що у початковий період навчання дитини у першому класі важливе значення має успішність адаптаційного періоду.

Створення сприятливого середовища для адаптації дитини до систематичного навчання забезпечуватиме їй подальший розвиток, успішне навчання та виховання.

Перші тижні навчання в 1-му класі - важливий етап для створення в класній спільноті атмосфери прийняття, довіри, взаємозацікавленості, бажання слухати одне одного, висловлюватися. На цьому етапі закладаються основи для усної взаємодії учителя з учнями та учнів між собою. Саме тому багато уваги в перший місяць потрібно приділяти знайомству, коротким розповідям про власні захоплення, улюблені ігри тощо.

Ці теми - інтегровані: їх вивчення передбачає і формування наскрізних умінь, соціальних та громадянських компетентностей, і набуття предметних компетентностей, зокрема опанування граматичних та обчислювальних умінь. Формування умінь читати і писати буде відбуватися на окремих уроках української мови, а відпрацьовуватись ці уміння будуть в інтегрованому курсі, який у своєму складі може містити мовно-літературну галузь. Змінилися підходи до навчання грамоти, додались деякі нові змістові лінії, але основний зміст лишився: учні, як і раніше, будуть навчатися читати, писати, рахувати.

Наприклад, деякі з проблемних питань вересня:

Навіщо мені ходити до школи?
Хто я? Хто мої однокласники?
Як безпечно дістатися до школи і повернутися додому?
Як зберегти дружбу?
Які таємниці має шкільне подвір’я?

Слід приділяти увагу груповій, ігровій, проектній та дослідницькій діяльності, мають бути урізноманітнені варіанти упорядкування освітнього середовища. Крім класичних варіантів класних кімнат доцільно використовувати мобільні робочі місця, які можна легко трансформувати для групової роботи. У плануванні і дизайні освітнього середовища першорядним має бути спрямування на розвиток дитини і мотивації її до навчання.

Освітнє середовище у початкових класах має бути безпечним місцем, де діти відчуватимуть себе захищеними та в безпеці.

В освітньому середовищі Нової української школи є баланс між навчальними видами діяльності, ініційованими вчителем, та видами діяльності, ініційованими самими дітьми. Таке середовище забезпечує можливості дітям робити власний вибір, можливості для розвитку нових та удосконалення наявних практичних навичок, отримання нових знань, розвитку свого позитивного ставлення до інших. Освітнє середовище варто творити спільно, разом з дітьми.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально – виховної роботи, яка наголосила, що особливу увагу учитель має приділяти збереженню та зміцненню фізичного здоров’я учнів, їх моральному та громадянському вихованню. Із цією метою важливо організувати активну співпрацю учителя з батьками або особами, які їх замінюють, з медичними працівниками закладу загальної середньої освіти, шкільним психологом, учителями-предметниками, вихователем групи продовженого дня. Результатами такої співпраці є:

краще вивчення індивідуальних можливостей та стану здоров’я кожного першокласника;
здійснення особистісно орієнтованого навчання та виховання;
впровадження здоров’язберігаючих технологій освітнього процесу;
спільна підготовка і проведення батьківських зборів;
бесіди з батьками на психолого-педагогічну тематику тощо.

УХВАЛИЛИ:

1.Створити сприятливе середовище для адаптації дітей у ліцеї.

2.Класоводу 1 класу Семченко А.А..проводити індивідуальні консультації з батьками

Постійно

3.Шкільному психологу Зудовій Л.О.

1. Провести дослідження щодо адаптації першокласників

Вересень - Жовтень

22.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про організацію та проведення профілактичних медичних оглядів дітей та працівників перед початком 2024/2025 навчального року.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально – виховної роботи, яка доповіла про

результати проходження медичного огляду учнями та працівниками закладу.

УХВАЛИЛИ:

1. Працівникам закладу пройти медичний огляд у зазначені терміни.

2. Медичній сестрі взяти під суворий контроль проходження медичного огляду учнями та працівниками закладу.

23.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про виконання алгоритму дій колективом закладу за сигналами оповіщення цивільного захисту «Увага всім», «Повітряна тривога»

УХВАЛИЛИ:

1.Призначити відповідальною особою за вмикання системи оповіщення чергового технічного працівника.

2.Учитель разом з відповідальною особою скоординовують хід евакуації учнів від класу до укриття.

3.До учителів і вихователя групи продовженого дня призначити помічників Надорожну Н.М.

4.Відповідальна особа швидко реагує , якщо виявиться, що хтось відсутній в укритті.

5.Відповідальний учитель за клас повинен перевірити наявність усіх учнів.

24.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про ознайомлення батьків про вміст тривожного рюкзака для учасників освітнього процесу у випадку повітряної тривоги

УХВАЛИЛИ:

Ознайомити батьків про вміст тривожного рюкзака для учасників освітнього процесу у випадку повітряної тривоги

25.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про вибір форми навчання у закладі у зв’язку з воєнним станом.

УХВАЛИЛИ:

1.Згідно поданих заяв батьків обрати очну форму навчання

Згідно поданих заяв батьків 7 учнів перевести їх на сімейну форму у зв’язку з переїздом за корлон.

Директор ліцею: Валентина ПАРУБОК

Секретар: Олена РЕПУЛО

Додаток 1

Список педагогічних працівників, присутніх на нараді при директору

30.08.2024 року

Веретковська Тетяна Іванівна
Головань Олександр Васильович
Залепа Ганна Володимирівна
Зудова Людмила Олександрівна
Лейбак Віталій Сергійович
Максименко Тетяна Валеріївна
Мойсей Марія Василівна
Мороз Наталя Василівна
Надорожна Надія Михайлівна
Олексієва Юлія Володимирівна
Паничевська Людмила Іванівна
Парубок Валентина Василівна
Парубок Вадим Михайлович
Рак Тетяна Вадимівна
Репуло Олена Вікторівна
Семченко Аліна Анатоліївна
Юхименко Віта Володимирівна
Яцуляк Тамара Дмитрівна

Суворовський ліцей №1

Тульчинської міської ради Вінницької області

ПРОТОКОЛ

03.09.2024 №7

с. Суворовське

засідання наради при директорові

Голова зборів – Парубок В.В.

Секретар – Репуло О.В.

Присутні – 19 педагогічних працівників (список додається, додаток 1).

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

Огляд нових нормативних документів
Про призначення класних керівників та класоводів.
Про організацію позакласної роботи з фізичної культури в навчальному році.
Про запобігання харчовим отруєнням та інфекційним захворюванням учнів
Про підвезення учнів до закладу.
Про затвердження робочого навчального плану на новий навчальний рік.
Про заборону тютюнопаління у ліцеї.
Про відзначення Дня фізичної культури і спорту.
Про порядок організації безкоштовного харчування учнів пільгового контингенту, про організацію харчування .
Про затвердження громадського інспектора з охорони праці
Обговорення й затвердження річного плану роботи ліцею на 2024/2025 н. р.
Про облік учнів. Контроль стану охоплення навчання дітей шкільного віку на території обслуговування. Перевірка книги обліку учнів.
Затвердження варіативної складової навчального плану та єдиного орфографічного режиму ліцею.
Про вивчення стану викладання навчальних предметів у 2024/2025 н.р.
Про використання годин варіативної частини навчального плану.
Про призначення керівників факультативів.
Про підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
Про відзначення Дня учителя
Про підготовку закладу до роботи в зимових умовах.
Про розподіл обов’язків по створенню здорових та безпечних умов праці колективу закладу.
Про ведення журналів інструктажів з безпеки життєдіяльності.
Про чергову атестацію педагогічних працівників.
Про вивчення системи роботи учителів у 2024/2025 навчальному році.
Про організацію роботи групи продовженого дня.
Про створення комісії для проведення атестації педагогічних працівників закладу.

1.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про огляд нових нормативних документів .

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально – виховної роботи, яка нагадала присутнім про особливості реалізації нормативних документів.Наголосила про дотримання норм Державного базового стандарту освіти.

Мойсей М.В.., учитель української мови та літератури, нагадала, що у нову редакцію «Українського правопису» внесено ряд змін, зумовлених безперервним розвитком, удосконаленням мови. Педагог наголосила, що розширено розділ про вживання великої літери, уточнено правила написання складних слів, розширено сферу використання закінчення-у(-ю) в родовому відмінку іменників ІІ відміни, чіткіше сформульовані правила використання кличного відмінка, поширено правило передачі іншомовного i через и після «дев’ятки» на низку власних назв, введені правила правопису прикметників, похідних від складних географічних назв.

УХВАЛИЛИ:

Колективу детально опрацювати Державний стандарт базової загальної середньої освіти,Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» та зміни до правопису, неухильно дотримуватися виконання даного Закону.

2.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про призначення класних керівників та класоводів

УХВАЛИЛИ:

1.Призначити класоводами і класними керівниками Семченко А.А., Залепу Г.В.,

Яцуляк Т.Д., Рак Т.В.,Надорожну Н.М., Мойсей М.В., Веретковську Т.І., Юхименко В.В, Мороз Н.В., Паничевська Л.І.

3. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора , про організацію позакласної роботи з фізичної культури в навчальному році.

УХВАЛИЛИ:

1.Скласти графік позакласної роботи з фізичної культури

4. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про запобігання харчовим отруєнням .

УХВАЛИЛИ:

1.Колективу закладу неухильно дотримуватись санітарних норм і правил

2.Кухарю Бобик О.М.:

2.1.до 06.09.2024 розробити примірне чотирьохтижневе меню;

2.2здати у лабораторію воду для аналізу щодо придатності її вживання;

2.3.неухильно дотримуватися примірного чотирьохтижневого меню погодженого начальником районного управління ГУ Держпродспоживслужби у Вінницькій області Ю.С.Щаблевською

5.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про підвезення учнів до закладу.

УХВАЛИЛИ:

1.Призначити відповідального за підвезення дітей Надорожну Н.М.

2.Видати наказ за відповідальних з числа учителів, що під’їжджають за підвіз дітей.

3. Здійснити підвіз таких учнів:

1.Надорожної Ульяни

2.Чагура Арсенія

3.Юхименка Станіслава

4..Цвігун Діани

5.Кириченка Дениса

6.Слободяна Артема

7.Кириченко Ольги

8 Юхименка Дмитра

9.Палія Арсенія

10.Д’якова Максима

11.Клаченко Інну

12.Цвігуна Богдана

13.Стефанишиної Ольги

14.Чорну Владиславу

15.Безбах Іларію

16.Цемного Михайла

17. Яцуляка Богдана

18. Стефанишину Юлію

19 Кириченка Артема

20 Кириченка Сергія

21 Кириченко Дар’ю

22 Кириченко Марину

23 Кириченка Івана

6. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про затвердження робочого навчального плану на новий навчальний рік.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально - виховної роботи, яка ознайомила педагогічних працівників з їх тижневим навантаженням.

УХВАЛИЛИ:

1.Затвердити робочий навчальний план на 2024/2025 навчальний рік.

7.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про заборону тютюнокуріння у закладі.

УХВАЛИЛИ:

1.Видати наказ про заборону тютюнопаління у закладі

8.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про відзначення Дня фізичної культури і спорту.

ВИСТУПИЛИ:

Лейбак В.С., учитель фізичної культури, познайомив присутніх з Положенням про спартакіаду.

УХВАЛИЛИ:

1.Скласти план проведення Дня фізичної культури і спорту.

2. Учителю фізичної культури Лейбакові В.С. подати інформацію у відділ освіти про рівень фізичної підготовленості учнів.

9.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про порядок організації безкоштовного харчування учнів початкових класів та пільгового контингенту.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально - виховної роботи, відзначила, що діти, батьки мають статус учасників УБД та діти, батьки яких беруть участь за визволення України,звільняються від сплати за харчування.

УХВАЛИЛИ:

1.Організувати безкоштовне харчування учням 1-4 класів та учнів пільгових категорій

5-10 класів.

2.Класним керівникам повідомити батьків пільгового контингенту про необхідність подання відповідних посвідчень.

10. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про затвердження громадського інспектора з охорони праці

УХВАЛИЛИ:

1.Призначити громадським інспектором з охорони праці Сташка М.Ю.

11. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про обговорення й затвердження річного плану роботи

ліцею на 2024/2025 навчальний рік

УХВАЛИЛИ:

1.Затвердити річний план Суворовського ліцею №1

12. СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи, про охоплення дітей шкільного віку навчанням.

УХВАЛИЛИ:

1.Станом на 02.09.2024 року до навчання приступили усі учні .

2. Класоводам та класним керівникам здійснювати контроль за відвідуванням учнями закладу.

13.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про затвердження варіативної складової навчального плану та єдиного орфографічного режиму школи.

УХВАЛИЛИ:

1. Ввести:

1) факультатив «Захист України» у8, 9 класі по 0,5 години;

2) затвердити єдиний зразок підпису зошитів

Зошит

з української мови

учня 5 класу

Суворовського ліцею №1

П.І.П.

1.Затвердити єдиний орфографічний режим у закладі

14. СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи, про вивчення стану викладання навчальних предметів у 2024/2025 навчальному році.

УХВАЛИЛИ:

Вивчити стан викладання у І семестрі таких предметів: мистецтва. стан викладання географії, математики у 1-4 класах, стан розвитку писемного мовлення на уроках української мови та літератури у 5 -10 класах,стан ведення зошитів із зарубіжної літератури,стан ведення словників з англійської мови у 5-10 класах, перевірка навички усного продукування англійської мови учнів початкових класів; у ІІ семестрі:вивчення системи роботи учительки хімії та біології Паничевської Л.І., стан викладання української мови та літератури у 5-10 класах, перевірка сформованості навички усного мовлення з української мови в учнів 5-10 класів, стан ведення зошитів для контрольних робіт з математики,Стан ведення зошитів для практичних і лабораторних робіт з фізики у 7-10 класах, стан сформованості навички читання з англійської мови у 2 класі.

15. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про використання годин варіативної частини навчального плану.

УХВАЛИЛИ:

1.Ввести предмет , «Захист України» у8, 9 класі.

16. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про призначення керівників факультативів.

УХВАЛИЛИ:

1.Призначити керівниками факультативу «Захист України» кланцатого С.Г.

17.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про післядипломне підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

УХВАЛИЛИ:

1.Пройти курси підвищення кваліфікації у розмірі не менше 30 годин кожному педагогічному працівникові.

2.Звернути увагу на тематичні курси по інклюзії та психології.

18.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про відзначення Дня учителя.

УХВАЛИЛИ:

1.Привітати учителів – пенсіонерів з Днем учителя

2.Скласти Олексієвій Ю.В. сценарій привітання працівників освіти до 27.09.2024.

19. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про підготовку закладу до роботи в зимових умовах.

УХВАЛИЛИ:

1.Максименко Т.В.. до 11.10.2024 року скласти акт готовності закладу до роботи в зимових умовах.

2.Бабаню М.В., Максименку А.М. підготувати заклад і опалювальний пункт до роботи у зимовий період.

20. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про розподіл обов’язків по створенню здорових та безпечних умов праці колективу закладу.

УХВАЛИЛИ:

1. Адміністрації закладу:

1.1. Обмежити доступ на територію навчального закладу осіб, які не задіяні в проведенні освітнього процесу.

Упродовж 2024/2025 навчального року, під час свого чергування по закладу.

2. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Максименко Т.В.:

2.1. Нести персональну відповідальність за своєчасність інформування органів управління освітою про кожний випадок дитячого травматизму.

Упродовж навчального року.

2.2.Забезпечувати безпечні умови для учасників освітнього процесу в закладі.

Упродовж навчального року.

2.3. Вжити вичерпних заходів щодо недопущення травмування дітей під час освітнього

процесу

Упродовж навчального року.

2.4. Здійснювати контроль за організацією чергування учителів та учнів

Упродовж навчального року.

2.5. Аналізувати причини кожного випадку травмування учнів та наказом по навчальному закладу визначати міру відповідальності посадових осіб із конкретними висновками

Після кожного випадку.

2.6. Розробити окремий розділ до річного плану роботи щодо заходів із запобігання нещасним випадкам і створення безпечних умов функціонування навчального закладу

Травень 2025 року.

2.7. Забезпечити своєчасне надання повідомлень про нещасні випадки, які сталися з учнями гімназії, правильне їх оформлення та проведення всіх необхідних заходів у разі нещасних випадків, які сталися під час освітнього процесу

Упродовж навчального року.

2.8.Забезпечити своєчасне надання повідомлень про наслідки нещасних випадків із довідкою медичних установ у 2-х екземплярах за підписом директора школи (1 екземпляр — до Департаменту освіти Вінницької області, 2-й екземпляр — до відділу освіти Тульчинської міської ради Вінницької області)

Негайно після одужання травмованого учня.

2.9.Активізувати співпрацю з медичними установами, працівниками ДАІ, МНС інших служб з питань пропаганди здорового способу життя, вивчення правил дорожнього руху, протипожежної безпеки, поводження в екстремальних ситуаціях; залучати фахівців до роботи з батьківською громадськістю.

Упродовж навчального року.

2.10. Забезпечувати якісне проведення інструктажів з охорони праці, безпеки життєдіяльності з учасниками освітнього процесу

Упродовж навчального року.

2.11.Проводити роз’яснювальну роботу з учнями, працівниками та батьківською громадськістю щодо правил поведінки у випадку виявлення вибухонебезпечних та підозрілих предметів

Упродовж навчального року.

2.12. Оновлювати наочність, поповнювати фонди шкільних бібліотек, сайти навчальних закладів матеріалами з питань охорони життя і здоров`я учнів, пропаганди здорового способу життя

Упродовж навчального року.

3. Класним керівникам та класоводам 1-11 класів:

3.1. Своєчасно проводити бесіди з тематики запобігання дитячому травматизму

Упродовж навчального року.

3.2. Заздалегідь попереджати адміністрацію заклади про виїзні екскурсії, походи тощо

Упродовж навчального року.

3.3. Своєчасно попереджати адміністрацію про нещасні випадки, які сталися під час освітнього процесу з учнями закладу

У разі нещасного випадку.

УХВАЛИЛИ:

1.На засіданні методичних об’єднань учителів та класних керівників опрацювати

нормативні документи про освіту.

Вересень 2024 року

21.СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи, про ведення журналів інструктажів з безпеки життєдіяльності.

УХВАЛИЛИ:

1.Провести вступний інструктаж та інструктаж з безпеки життєдіяльності у

навчальних кабінетах усім педагогічним працівникам.

2.Здійснити відповідні записи у журналі інструктажів.

22.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про чергову атестацію педагогічних працівників.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально – виховної роботи, повідомила, що у 2023/2024 навчальному році проходитиме чергову атестацію Паничевська Л.І.

УХВАЛИЛИ:

Пройти чергову атестацію Максименко Т.В.

23.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про вивчення системи роботи учителів у 2024/2025начальному році.

УХВАЛИЛИ:

Вивчити систему роботи учительки Максименко Т.В.у 2024/2025навчальному році.

24.СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи, про організацію роботи групи продовженого дня.

ВИСТУПИЛИ:

Парубок В.В., директор , повідомила, що згідно заяв батьків до групи продовженого дня зараховано 30учнів 2-4 класів та ознайомила з графіком роботи групи продовженого дня.

УХВАЛИЛИ:

1.Затвердити графік роботи групи продовженого дня.

25.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про створення комісії для проведення атестації педагогічних працівників школи.

УХВАЛИЛИ:

1.Створити атестаційну комісію у складі:

Парубок В.В., Максименко Т.В., ЯцулякТ.Д., Юхименко В.В., Надорожної Н.М.,

Зудової Л.О.,Рак Т.В

Директор: Валентина ПАРУБОК

Секретар: Олена РЕПУЛО

Додаток 1

Список педагогічних працівників, присутніх на нараді при директору

03.09.2024 року

Веретковська Тетяна Іванівна
Головань Олександр Васильович
Залепа Ганна Володимирівна
Зудова Людмила Олександрівна
Кланцатий Сергій Григорович
Лейбак Віталій Сергійович
Максименко Тетяна Валеріївна
Мойсей Марія Василівна
Надорожна Надія Михайлівна
Олексієва Юлія Володимирівна
Паничевська Людмила Іванівна
Парубок Валентина Василівна
Парубок Вадим Михайлович
Рак Тетяна Вадимівна
Репуло Олена Вікторівна
Семченко Аліна Анатоліївна
Сташко Микола Юзефович
Юхименко Віта Володимирівна
Яцуляк Тамара Дмитрівна

Суворовський ліцей №1

Тульчинської міської ради Вінницької області

ПРОТОКОЛ

07.10.2024 №8

с. Суворовське

засідання наради при директорові

Голова зборів – Парубок В.В.

Секретар – Репуло О.В.

Присутні – 19 педагогічних працівників (список додається, додаток 1).

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

Про проведення інвентаризації матеріальних цінностей
Про підготовку до осінньо-зимового періоду
Про підготовку учнів до предметних олімпіад. Проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад.
Про роботу шкільної бібліотеки
Про підготовку до педагогічної ради
Про стан охорони праці та пожежної безпеки у закладі.
Про наступність у навчанні 4 і 5 класів. Адаптація п’ятикласників
Про стан харчування дітей.
Про забезпечення укриття Інтернетом.

1. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про проведення інвентаризації матеріальних цінностей, яка наголосила, що протягом жовтня потрібно провести інвентаризацію матеріальних цінностей. На основі цього видано наказ «Про проведення інвентаризації у закладі»

УХВАЛИЛИ:

1.Провести інвентаризацію у 2024/2025 навчальному році упродовж жовтня – листопада 2024 року

2. Матеріально – відповідальним особам до 08.11.2024року:

2.1. Звірити інвентаризаційні номери з книгами матеріальних цінностей

2.2. Оформити інвентаризаційні листи.

2. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про підготовку до осінньо – зимового періоду. Утеплено вхідні двері та запасні виходи.

ВИСТУПИЛИ:

Бабань.М.В, завідуючий господарством, який наголосив, що потрібно підготувати документи по опалювальному пункті і здати у газове господарство.

УХВАЛИЛИ:

1.Завідуючому господарством Бабаню М.В.:

1.1.Утеплити двері.у спортивній залі.

1.2. Підготувати систему опалення та необхідну документацію про готовність котлів до опалювального сезону.

3.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про підготовку учнів до предметних олімпіад.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально - виховної роботи, яка повідомила , що І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних дисциплін розпочався з 01 по 25 жовтня 2024 року з таких предметів: математики у 6-10 класах (Надорожна Н.М., Саковська В.В..), інформатики у 8-10 класах (Парубок В.М.), хімії, біології у 8-9 класах (Паничевська Л.І.), географії у 7-9 класах (Веретковська Т.І., Паничевська Л.І.), англійської мови у 8-10 класах (Рак Т.В.), української мови у 7 - 9 класах (Олексієва Ю.В., Мойсей М.В.), історії у 8-9 класах (Максименко Т.В.), фізики у 8-9 класах(Надорожна Н.М.).

УХВАЛИЛИ:

Провести І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних дисциплін згідно графіка та здати роботи і звіти про проведення до 04.11.2024 року.

4.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про роботу шкільної бібліотеки, яка повідомила, що бібліотекар Репуло О.В. працює згідно графіка роботи бібліотеки. Учні на 97% забезпечені підручниками. Учні молодших класів систематично відвідують бібліотеку, цікавляться новими книжками. Старші учні не систематично відвідують бібліотеку, більшість учнів використовує мережу Інтернет.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально - виховної роботи, яка запропонувала покращити роботу зі старшокласниками щодо розширення читацьких інтересів учнів залучивши органи учнівського врядування.

УХВАЛИЛИ:

Посилити контроль за розвитком читацьких інтересів старшокласників учителями.

5. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про підготовку до педагогічної ради, яка запропонувала створити ініціативну групу по підготовці до проведення педагогічної ради у листопаді у складі: Мороз Н.В. Максименко Т.В., Парубок В.В., Надорожної Н.М., Юхименко В.В.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально - виховної роботи, яка повідомила, що виховання високоморальної особистості – один з основних напрямів роботи закладу, тому у цьому семестрі пріоритетним напрямом виховної роботи є виховання ціннісного ставлення до себе (формування здорового способу життя). А також на педагогічній раді слід розглянути реалізацію Концепції Нової української школи у 1-7 класах.

УХВАЛИЛИ:

1.Затвердити ініціативну групу по підготовці до проведення педагогічної ради.

2.Максименко Т.В. скласти план підготовки до педагогічної ради до 25.10.2023 року.

3. Розглянути на педагогічній раді питання виховання ціннісного ставлення до себе

4. парубку В.М.. підготувати доповідь з даної тематики.

6. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про стан охорони праці та пожежної безпеки у закладі.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально - виховної роботи, яка повідомила, що у закладі є уся необхідна документація по охороні праці, розроблено плани евакуації кожного поверху,наявні засоби індивідуального захисту, однак, заклад у повній мірі не забезпечений обладнанням (неповністю укомплектовано пожежні щити).

УХВАЛИЛИ:

1.Вважати здійснення протипожежних заходів у закладі задовільним.

2. Порушити клопотання перед сесієюТульчинської міської ради щодо забезпечення закдалу укомплектованими пожежними щитами, блискавкозахистом та обробку горищ від займання вогнем.

3.Провести заходи з забезпечення безпеки життя та здоров’я учнів.

7.СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи, про наступність у навчанні 4 і 5 класів, адаптація п’ятикласників.

ВИСТУПИЛИ:

Парубок В.В., директор , наголосила, що по даному питанню була проведена певна робота, а саме: співбесіди з учнями, анкетування, взаємовідвідування учителями – предметниками і класоводами класних уроків. Вивчення дирекцією ступеня адаптації п’ятикласників проходив з 11.09.2023 по 02.10.2023року.

УХВАЛИЛИ:

1.Вважати адаптацію п’ятикласників задовільною.

2.Класному керівникові Олексієвій Ю.В. розглянути дане питання на класних батьківських зборах, які провести онлайн.

8. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про стан харчування дітей. Вона повідомила, що на

на виконання постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 № 305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку», ст. 56 Закону України «Про освіту», ст. 20, 21 Закону України «Про повну загальну середню освіту», ст. 5 Закону України «Про охорону дитинства», ст. 30«Про статус і соціальний захист громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи», ст. 7 Закону України «Про забезпечення прав і свобод внутрішньо переміщених осіб», ст. 10 Закону України «Про статус ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту», згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 19.06.2002 № 856 «Про організацію харчування окремих категорій учнів у загальноосвітніх навчальних закладах», відповідно до вимог Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 № 2205,організовано харчування в закладі.

Працівник харчоблоку Бобик Оксана Миколаївна дотримується режиму харчування, технологічного процесу обробки продуктів (заготівля, зберігання сухих продуктів), вимог утримання приміщення для первинної обробки овочів. В належному стані перебуває устаткування харчоблоків: наявні плити, виробничі столи, марковані обробні дошки. Слід відзначити, що кухар дотримується перспективного меню, готує страви за рецептами Клопотенка. У їдальні наявні термометри для визначення температурного режиму в холодильних установках, гігрометри та термометр для вимірювання температури м’яса. Проте, проблемою закладу є недостатнє забезпечення посудом.

Адміністрація закладу на постійному контролі тримає ведення документації харчоблоку. І як результат, згідно п. 23 вищезгаданого Наказу Міністерства охорони здоров’я правильно оформлене меню-вивіска, наявне примірне чотирьохтижневе меню, затверджене районною санітарно-епідеміологічною станцією, щоденне меню вивішене на видному місці. Ведуться картотеки страв, журнали бракеражу готової та сирої продукції, книга складського обліку. Вартість обіду становить 17 гривень.

Питання організації харчування розглянуто на нараді при директорові; видано наказ «Про організацію харчування учнів у 2023/2024 навчальному році». Медична сестра веде контроль за технологією приготування страв. Однак, контроль якості приготування їжі черговими по їдальні учителями бажає бути кращим. Із перевіреної документації видно, що не систематично контролюється стан організації харчування у закладі черговими учителями, не систематично ведеться журнал складського обліку, працівники їдальні не завжди дотримуються вимог НАССРу.

У закладі наявна гаряча та холодна проточна вода. Постачальниками продуктів харчування надаються всі потрібні сертифікати відповідності на кожен вид товару, який постачають. Проте, не на всіх сертифікатах і накладних, згідно яких постачаються продукти, наявна їх мокра печатка.

З питань організації харчування у школі ведеться відповідна діяльність, якою передбачено виконання вимог щодо безкоштовного харчування учнів 1-4 класів та пільгового харчування школярів на основі відповідних довідок.

Також директор відмітила, що з 01.102024 року передбачено виділення коштів державної субвенції на харчування учнів початкових класів вартістю до 50 грн на 1 учня в день.

УХВАЛИЛИ:

1. Кухарю Бобик О.М.:

1.1. Звертати увагу на предметне і чітке виконання вимог щодо організації пільгового харчування, встановлення режиму харчування з обов’язковим покладанням контролю за реалізацією зазначених завдань на відповідального за організацію харчування учнів

1.2. З метою стабільного та якісного харчування учнів закладу та згідно вимог чинного законодавства оформляти документацію з питань організації харчування і контролювати прийом сирих та готових до вживання страв, а також вести щоденний контроль за станом здоров’я працівників їдальні та харчоблоку.

1.3. Посилити контроль за правильним збереженням продукції та термінами її реалізації, відповідальність за якість продуктів харчування, що знаходяться у харчоблоці, контроль за правильністю їхньої закладки, виконання рецептури та технології приготування страв.

1.4. Забезпечити координацію роботи із медичним персоналом в

напрямку здійснення контролю за якістю харчування та виконання його норм .

1.5.Списки учнів, яким надаються безоплатні обіди, постійно уточнювати

на підставі заяв батьків (осіб, які їх замінюють) та довідок про одержання вищезазначеної допомоги з місця роботи (навчання, служби) батьків (осіб, які їх замінюють) або органу соціального захисту за місцем проживання (якщо батьки не працюють, не служать, не вчаться) та затверджувати наказом по школі.

Відповідальний за харчування Максименко Т.В. Постійно

1.6. Дотримувати вимог системи НАССР.

Відповідальний за харчування Максименко Т.В., кухар Бобик О.М.,

медична сестра Яремчук Н.М. Постійно

2.Заступнику директора з навчально - виховної роботи Максименко Т.В..

2.1.Провести у жовтні батьківські збори, на яких проінформувати батьків про правила безкоштовного харчування і вимоги до оформлення документів та порядок організації харчування за кошти батьків.

2.2.Вести контроль за проходженням медогляду працівниками школи і харчоблок.

3. Призначити відповідальним за проходження медичного огляду працівниками медичну сестру Яремчук Н.М.

4. Черговим учителям систематично проводити перевірку якості приготування їжі.

5. Завідуючому господарством Бабаню.М.В. :

-вжити заходів щодо забезпечення харчоблоку кухонним та столовим посудом, інвентарем, миючими та дезінфікуючими засобами, спецодягом.

3 Медичній сестрі Степанцовій І.Б. розробити і погодити нове меню,врахувавши нову вартість і норми харчування.

Директор: Валентина ПАРУБОК

Секретар: Олена РЕПУЛО

Додаток 1

Список педагогічних працівників, присутніх на нараді при директору

07.10.2024 року

Веретковська Тетяна Іванівна
Головань Олександр Васильович
Залепа Ганна Володимирівна
Зудова Людмила Олександрівна
Кланцатий Сергій Григорович
Лейбак Віталій Сергійович
Максименко Тетяна Валеріївна
Мойсей Марія Василівна
Надорожна Надія Михайлівна
Олексієва Юлія Володимирівна
Паничевська Людмила Іванівна
Парубок Валентина Василівна
Парубок Вадим Михайлович
Рак Тетяна Вадимівна
Репуло Олена Вікторівна
Семченко Аліна Анатоліївна
Сташко Микола Юзефович
Юхименко Віта Володимирівна
Яцуляк Тамара Дмитрівна

Суворовський ліцей №1

Тульчинської міської ради Вінницької області

ПРОТОКОЛ

04.11.2024 №9

с. Суворовське

засідання наради при директорові

Голова зборів – Парубок В.В.

Секретар – Репуло О.В.

Присутні – 18 педагогічних працівників (список додається, додаток 1).

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1.Про дотримання вимог з ведення електронних класних журналів

2.Про стан ведення учнівських зошитів з української мови.

3.Про стан відвідування учнями навчальних занять.

4.Про готовність закладу до осінньо – зимового періоду. Стан протипожежної, каналізаційної, опалювальної системи, котельного господарства, покрівлі, утеплення приміщення.

5.Про стан роботи групи продовженого дня.

6.Про соціальний захист дітей пільгових категорій.

7.Аналіз функціонування сайту закладу.

1.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директор ліцею, про стан ведення електронних класних журналів .Всі журнали ведуться відповідно вимог.класоводи та учителі-предметники розподіляють колонки з датами проведення відповідно вимог та кількості годин робочого навчального плану. Однак, класними керівниками не завжди своєчасно виставляється відвідування учнями закладу.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В.,заступник директора з навчально-виховної роботи, вказала на ряд помилок:

1., Парубок В. М., Головань О.В. невчасно записують зміст домашніх завдань.

2. Учитель технологій Сташко М.Ю.. невчасно веде записи тем уроків.

3. Класний керівник Надорожна Н.М., Юхименко В.В. не вчасно записують відвідування учнями закладу.

6.Учителі - предметники не завжди вчасно виставляють оцінки та записують зміст проведення уроків.

УХВАЛИЛИ:

1.1. При подальшій роботі не допускати зазначених помилок та неухильно дотримуватися вимог нормативних документів щодо ведення електронних класних журналів.

Упродовж навчального року

2. Учителям-предметникам:

2.1. Вчасно виставляти поточні оцінки, оцінки за контрольні роботи, тематичні, оцінки за групи результатів навчання.

2.2. Дотримуватись об`єктивності при виставленні оцінок за теми, семестр.

2.3. Вести тематичний облік знань учнів, облік знань за групами навчальних результатів у 5-7 класах, вчасно виставляти оцінки за позакласне читання, розвиток зв`язного мовлення, дотримуватись відповідності записів уроків календарному плануванню, записи змісту уроків у журналах вести українською мовою, своєчасно записувати проведені уроки, записувати домашнє завдання.

2.СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи, про стан ведення учнівських зошитів з української мови. Вона повідомила, що робота з учнівськими зошитами ведеться відповідно до вимог. З української мови в учнів по два робочих зошити та по одному зошиту для контрольних робіт. Перевірка зошитів відбувається систематично.

ВИСТУПИЛИ:
Парубок В.В.,директор , вказала на ряд недоліків щодо роботи з учнівськими зошитами:

1. Недостатня увага приділяється учителями Залепою Г.В., Олексієвою Ю.В. охайності виконання робіт учнями.

2. Учителі Олексієва Ю.В., Мойсей М.В. не вимагають наявності усіх домашніх робіт.

УХВАЛИЛИ:

1. Усі контрольні роботи проводити відповідно графіка.

2. Бали за ведення учнями зошитів виставляти щомісячно на сторінках класних журналів.

3.Виправити вказані недоліки до кінця листопада 2024 року.

3.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про стан відвідування учнями навчальних занять.Вона наголосила, що навчання в ліцеї проходить за очною формою.

Відповідно до Закону України «Про освіту», на виконання МОН України від 04 вересня 2003 року №595 «Про вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей», Постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000р. №646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку» та з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти, вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей і підлітків шкільного віку, в закладі постійно здійснюється контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.Аналіз стану відвідування занять учнями за вересень-жовтень 2024/2025н.р. показав, що всі учні не відвідують навчальні заняття тільки з поважних причин або по хворобі, крім Кириченко А.(1 клас)-19 днів, Кириченко М., Кириченко Д. (3 клас) – 19 днів, Кириченко Д.(4 клас) – 25 днів, Муляр А. (9 клас) – 15 днів, Кириченко І (10 клас)-18 днів, які пропустили навчання без поважних причин.

Класні керівники упродовж вересня-жовтня 2024/2025 навчального року ведуть шкільну документацію (класні журнали, письмові пояснення батьків, медичні довідки).

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально – виховної роботи, повідомила, що на кінець жовтня було проведено покласовий моніторинг відвідування навчальних занять учнями. Найчастіше пропускають заняття учні 3,5,9,10 класів.

УХВАЛИЛИ:

1. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Максименко Т.В. вести строгий контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

2. Класним керівникам та класоводам:

2.1. Контролювати відвідування щоденно.

2.2. Забезпечити постійний контроль за охопленням навчанням учнів та їх відвідуванням навчальних занять.

2.3. Активно застосовувати різноманітні форми підвищення мотиваціїучнів до навчання.

2.4. На класних зборах обговорити питання відвідування та обов’язки здобувачів освіти..

3. Заслухати стан відвідування занять в класах на нараді при директорові у грудні 2024 року.

4.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директор , доповіла про готовність закладу до осінньо-зимового періоду та

стан протипожежної, каналізаційної, опалювальної системи, котельного господарства, покрівлі, утеплення приміщення.

УХВАЛИЛИ:

1.Заклад готовий до осінньо-зимового періоду.

2. Стан протипожежної, каналізаційної, опалювальної системи, котельного господарства, покрівлі, утеплення приміщення задовільний.

5.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директор, про стан роботи групи продовженого дня.Відповідно до плану роботи навчального закладу на 2024/2025навчальний рік було здійснено перевірку роботи групи подовженого дня. Перевірка показала, що робота групи подовженого дня організована згідно Порядку створення груп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти. До групи подовженого дня зараховано 32 учні 2 – 4 класів. Група сформована на підставі батьківських заяв згідно наказу по ліцею № 113 від 03.09.2024року «Про організацію роботи та затвердження режиму групи продовженого дня у ліцеї».

Перевірці підлягали наступні питання:

- виконання режиму роботи;

- відвідування учнями ГПД;

- реалізація плану роботи;

- ведення документації.

Вихователь групи продовженого дня Веретковська Т.І..дотримується вимог до ведення журналу групи продовженого дня згідно вказівок до ведення журналу. Проведені заняття записують кожного дня.

Робота вихователя групи продовженого дня проводиться за виховним планом. У своїй діяльності вихователь керується Конституцією і законами України, статутом і стратегією розвитку закладу, дотримується Конвенції ООН про права дитини.

Для роботи групи продовженого дня використовує навчальний кабінет, бібліотека , спортивний зал, спортивний майданчик.

Режим дня групи продовженого дня розроблено на підставі Типового режиму дня з урахуванням вікових особливостей учнів . Він завжди виконується. Самопідготовка в ГПД відповідає методичним вимогам. Вихователь керує роботою здобувачів освіти, індивідуально працюють із учнями , які мають початковий рівень навчальних досягнень. На ГПД 2-4-х класів витримується нормативний час, що відводиться на виконання домашнього завдання. Вихователь самопідготовку уроків починає із важливих предметів, керує роботою школярів, індивідуально працюють з найбільш слабкими дітьми або з тими, хто багато уроків пропустив через хворобу. Загальним недоліком у роботі ГПД є те, що в ході самопідготовки недостатньо часу відводиться на виконання усних завдань, над якими доводиться працювати вдома.

У ході відвідування групи продовженого дня адміністрація перевірила якість виконання домашнього завдання. У більшості випадків учні виконують домашні завдання на середньому й достатньому рівні. Вихователь розвиває у дітей навички самостійної роботи, працює над такими загальнонавчальними вміннями, як самоперевірка та самостійна робота .

Під час перевірки було виявлено, що журнал ГПД ведеться вихователем згідно вимог. Усі розділи журналу заповнені своєчасно, записи ведуться чітко і охайно. У класі,де проводиться група продовженого дня, створені належні умови для занять групипродовженого дня. Дотримано тепловий і повітряний режим, клас світлий, меблі відповідають зросту дітей.

Вихователь групи продовженого дня дотримується тривалості перебування учнів на свіжому повітрі, слідкує за чергуванням фізичної активності і відпочинку, організовує діяльність учнів на прогулянці, проводить рухливі та спортивні ігри, фізкультхвилинки, спостереження за природою.

На заняттях групи продовженого дня учитель ефективно вирішує навчальні і виховні завдання: підвищення якості знань учнів, розвиток інтересів і здібностей школярів, Галина Миколаївна виховує в учнів почуття колективізму та взаємодопомоги.

УХВАЛИЛИ:

1. Вихователю групи подовженого дня Веретковській Т.І::

1.1.До 11.11.2024 року оновити інформаційний куточок для батьків.

1.2.Забезпечити дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності.

1.3. Забороняється залишати учнів без нагляду.

1.4. Неухильно дотримуватись правил техніки безпеки, охорони життя і здоров’я школярів, особливо під час прогулянок, спортивних ігор.

2. Заступнику директора з навчально-вихвоної роботи Максименко Т.В. провести повторну перевірку роботи групи продовженого дня в квітні 2025 року, результати обговорити на нараді при директорові.

6. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про соціальний захист дітей пільгових категорій. Директор зауважила, що у своїй роботі заклад керується нормативними документами щодо соціального захисту дитини та охорони дитинства: Законом України «Про охорону дитинства», Конвенцією з прав дитини та іншими відповідними нормативними документами МОН України й усіх ланок органів управління освітою, річним планом.

Соціальний захист, як першочергове завдання в роботі, передбачає здійснення контролю за умовами життя та виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, а також захисту прав та інтересів дітей, які потребують допомоги держави. Тому практичний психолог виконує низку соціально-педагогічних завдань, які регламентовані такими нормативними документами, як Закон України «Про освіту», Закон України «Про охорону дитинства», Закон України «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», Закон України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю», Закон України «Про статус і соціальний захист громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи», Закон України «Про реабілітацію інвалідів в Україні», Закон України «Про попередження насильства в сім’ї».

Так на початку вересня формує базу даних дітей – «соціальний паспорт закладу» у якому зазначає категорії дітей, які потребують максимальної уваги, зокрема:

- дітей-сиріт;

- дітей, позбавлених батьківського піклування та дітей під опікою;

- дітей, які виховуються в сім’ях, що отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям»;

- дітей з інвалідністю та особливими освітніми потребами, які охоплені денною формою навчання;

- дітей, батьки яких перебувають на військовій службі або загинули в зоні АТО/ООС та під час військової служби згідно Указів Президента України № 68 від 24 лютого 2022 року «Про введення військового стану в Україні» та № 69 від 24 лютого 2022 року «Про загальну мобілізацію» зі змінами;

- дітей, батьки які визнані особами з інвалідністю внаслідок війни;

- дітей, батьки яких є учасниками бойових дій;

- дітей, яким надано статус внутрішньо переміщених осіб та постраждалих внаслідок військових конфліктів;

- дітей із багатодітних сімей;

- дітей із сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах;

- дітей, батьки яких постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС

(1-2 категорії);

- дітей, які перебувають у дитячому будинку сімейного типу;

- дітей, батьки яких перебувають у полоні або визнані безвісти зниклими військовослужбовцями.

За даними соціальних паспортів класів складається соціальний паспорт закладу та соціальний паспорт пільгових категорій. На початок навчального року складається банк даних дітей пільгових категорій. Тобто формуються окремі списки за визнеченими формами дітей та сімей, які підлягають соціальному захисту.

У налагодженій співпраці класні керівники разом з психологом відвідують цих дітей вдома, обстежують їх побутові та житлові умови, цікавляться їхніми проблемами. За наслідками обстеження складаються двічі на рік відповідні акти обстеження матеріально-побутових умов проживання.

Першочерговим в роботі практичного психолога є соціальний супровід дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Робота з зазначеною категорією передбачає тісну співпрацю з опікуном та самою дитиною в двох аспектах: захист соціальних, майнових та житлових прав, формування повноцінної особистості дитини, соціалізованої до сталого дорослого життя.

При роботі з опікунами, практичний психолог відстежує стан утримання, приживання та виховання дитини, відслідковує за отриманням державних виплат та соціальних допомог на дитину, а саме: своєчасне оформлення пенсії по втраті годувальника, оформлення державної соціальної допомоги, отримання аліментів від батьків, позбавлених батьківських прав. Здійснює моніторинг по закріпленому житлу, в частині сплати комунальних послуг та у якому технічному стані перебуває дане житло, доцільність його використання. Невід’ємним у роботі щодо захисту житлових прав дітей під опікою також є вступ в спадщину опікунів, яка залишилась від батьків. Опікуни в кінці року складають звіти щодо виконання своїх опікунських обов’язків та надають їх до районної служб у справах дітей. За дітьми даної категорії закріплені педагоги-наставники, які допомагають їм в соціальному становленні. Класний керівник відстежує позашкільну зайнятість дітей даної категорії.

З дітьми під опікою практичний психолог проводить індивідуальні консультації, групові заняття, а також двічі на рік організовує та проводить семінари для опікунів, на яких розглядаються соціально-правові, житлово-майнові питання, та організація виховання та оздоровлення дітей під опікою. Опікуни отримують індивідуальні консультації.

У закладі на інклюзивному навчанні перебуває 1 дитина з інвалідністю. Практичний психолог працює в тісній співпраці з класним керівником та батьками дитини.

Соціальний захист дітей з багатодітних сімей спрямовує роботу практичного психолога разом з класним керівником на моніторинг багатодітних родин у навчальному закладі. При появі нової багатодітної родини, відповідно до змін у законодавстві про соціальний захист багатодітних родин, проводяться індивідуальні консультації для батьків з багатодітних родин та проводяться збори з соціально-правових питань та щодо оформлення необхідних документів, які підтверджують статус сім’ї. Надаються індивідуальні консультації дітям з багатодітних родин.

Робота з соціального захисту дітей з малозабезпечених сімей передбачає співпрацю класного керівника з батьками сімей, які мають статус «малозабезпеченої». А саме в частині надання в навчальному закладі безкоштовного харчування дітям з цих родин та робота щодо надання консультацій батькам, за їх зверненнями, при вирішенні соціальних питань, які можуть виникати: звернення до управління праці та соціального захисту населення за оформлення необхідних документів, звернення до центру зайнятості щодо вирішення пошуку роботи, а також з клопотаннями до виконкому щодо надання матеріальної допомоги.

ІІ. Виявлення та соціальний супровід сімей, які потрапили в складні життєві обставини (СЖО)

З метою своєчасного виявлення, влаштування та надання необхідно соціальної допомоги чи підтримки сім’ям, які опинилися в складних життєвих обставинах соціальний педагог керується наступною нормативно-правовою база:

- Закон України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю» (зі змінами)

від 21.06.2001 року № 2558-III;

- Закон України «Про попередження насильства в сім’ї» (зі змінами) від 15.11.2001 року № 2789-ІІІ;

- спільний Наказ Державного комітету України у справах сім’ї та молоді, МВС України, МОН України та МОЗ України «Про затвердження Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або реальної загрози його вчинення» (зі змінами) від 16.01.2004 р.;

- Наказ Державної соціальної служби для сім’ї, дітей та молоді «Про затвердження порядку взаємодії суб’єктів соціальної роботи із сім’ями, які опинилися у складних життєвих обставинах»(зі зімнами) № 1983/388/452/221/556/596/106 від 14.06.2006 р.;

- Постанова Кабінету Міністрів від 24.09.2008 р. № 866 (зі змінами) «Питання діяльності органів опіки та піклування, пов’язаної із захистом прав дитини».

Пріоритетним завданням та мотивом до дій, які покладаються на заклади освіту у вищезгаданих документах є первинна і основна роль навчального закладу (тобто школи) щодо своєчасного виявлення дітей та їх сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах чи умовах. Саме невідкладне і правильне реагування класного керівника з соціальним педагогом дає можливість конкретно з’ясувати суть причин складних життєвих обставин в яких опинилася дитина та її сім’я. І ні в якому разі не замовчування виявлених соціальних проблем дитини, сім’ї та акумулювання цих проблем в школі, а своєчасне повідомлення до установ та органів районної влади щодо вирішення питань виходу сім’ї з складних життєвих обставин.

У Наказі Державної соціальної служби для сім’ї, дітей та молоді «Про затвердження порядку взаємодії суб’єктів соціальної роботи із сім’ями, які опинилися у складних життєвих обставинах» чітко визначено, хто є об’єктами соціальної роботи. Сім’ї з дітьми, які опинилися у складних життєвих обставинах і не в змозі подолати їх самостійно;

- у зв’язку з інвалідністю батьків або дітей;

- з вимушеною міграцією;

- з наркотичною або алкогольною залежністю одного з членів сім’ї;

- з перебування одного з членів у місцях позбавлення волі;

- з ВІЛ-інфекцією;

- з насильством у сім’ї;

- з безпритульністю;

- з сирітством;

- з зневажливим ставленням і негативними стосунками в сім’ї;

- безробіття одного з членів сім’ї (якщо він зареєстрованим в державній службі зайнятості як такий, що потребує працевлаштування);

- сім’ї, у яких існує ризик передачі дитини до закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;

- неповнолітні одинокі матері (батьки), яким потрібна підтримка;

- сім’ї, члени яких перебували чи перебувають на державному утриманні.

Порядок виявлення СЖО навчальним закладом та подальшої міжсекторної взаємодії з установами та органами районної влади щодо вирішення соціальних питань та виходу сім’ї з складних життєвих обставин визначає те, що саме головна відповідальність за виявлення дітей та сімей, які перебувають в складних життєвих обставинах покладається на роботу закладу, зокрема: на чітку та злагоджену роботу класного керівника і практичного психолога.

УХВАЛИЛИ:

В процесі практичної роботи , відповідно до законодавчої бази, педагогічному колективу здійснювати:

- менеджмент у соціальній роботі з сім'ями, дітьми та молоддю - управління системою соціальної роботи з сім'ями, дітьми та молоддю, спрямоване на реалізацію її завдань та пошук оптимальних шляхів їх вирішення;

- соціальну роботу з сім'ями, дітьми та молоддю;

- соціальне інспектування - система заходів, спрямованих на виявлення, здійснення аналізу, нагляду за умовами життєдіяльності сімей, дітей та молоді, які перебувають у складних життєвих обставинах, моральним, фізичним і психічним станом дітей та молоді, оцінку їх потреб, контроль за дотриманням державних стандартів і нормативів у сфері соціальної роботи;

- соціальне обслуговування сімей, дітей та молоді - систему соціальних заходів, спрямованих на сприяння, підтримку і надання послуг сім'ям, дітям та молоді з метою подолання або пом'якшення життєвих труднощів, підтримку соціального статусу та повноцінної життєдіяльності;

- соціальну профілактику - вид соціальної роботи, спрямованої на запобігання складним життєвим обставинам сімей, дітей та молоді, аморальній, протиправній поведінці в сім'ях, серед дітей та молоді, виявлення будь-якого негативного впливу на життя і здоров'я дітей та молоді і запобігання такому впливу та поширенню соціально небезпечних хвороб серед дітей та молоді;

- соціальну реабілітацію - вид соціальної роботи, спрямованої на відновлення основних соціальних функцій, психологічного, фізичного, морального здоров'я, соціального статусу сімей, дітей та молоді;

- соціальний супровід - вид соціальної роботи, спрямованої на здійснення соціальних опіки, допомоги та патронажу соціально незахищених категорій дітей та молоді з метою подолання життєвих труднощів, збереження, підвищення їх соціального статусу.

7. СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора, яка проаналізувала функціонування сайту закладу.

Вона повідомила, що доступ до інформації на сайті мають всі педагогічні працівники, учні та їх батьки. Інформаційне наповнення сайту здійснюється спільними зусиллями керівника освітнього закладу, його заступника, методичних об'єднань, творчих груп. Інформація, готова для розміщення на сайті, надається в електронному вигляді адміністратору, який оперативно забезпечує її розміщення і своєчасне оновлення. Періодичність заповнення сайту - не рідше одного разу в тиждень.

Навігація сайту являє собою два меню: головне - у верхній частині кожної сторінки сайту, бічне - в лівій частині всіх сторінок сайту, крім головної.

Розділи сайту, де представлені офіційні документи, які найчастіше є дуже ємними, представлені у вигляді невеликих сторінок з гіперпосиланнями.

Однією з вимог до сайту закладу є захист розміщеної на ньому авторської інформації від копіювання.

Відповідним наказом по закладу директором призначено адміністратора сайту Репуло О.В., яка несе відповідальність за функціонування інформаційного сайту, вирішення питань щодо розміщення інформації, про видалення та оновлення застарілої інформації. Сайт закладу сьогодні - річ необхідна. Як для тих, кому не байдуже життя закладу, так і для контролюючих органів, які можуть в будь-який час отримати доступ до потрібної документації.

Директор зауважила, що бухгалтеру Шмалюх Т.В. слід вчасно заповнювати на сайті розділ «Фінансова звітність»

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., заступник директора з навчально-виховної роботи, яка відмітила, що

сайт - це обличчя закладу в мережі Інтернет, джерело інформації про неї, про її викладачів, учнів, літопис їх умінь, захоплень, перемог.

УХВАЛИЛИ:

1.Педагогічним працівникам розміщувати на сайті закладу інформацію про проведені заходи.

2. Секретарю Репуло О.В. перевірити дані про заклад та у разі необхідності поновити їх.

3. Педагогам – організаторам Кланцатому С.Г., Олексієвій Ю.В. щотижня виставляти фотозвіт про освітній та виховний процес у закладі.

4.Бухгалтеру Шмалюх Т.В. вчасно подавати адміністратору сайту Репуло О.В. відомості про фінансові звіти.

Директор: Валентина ПАРУБОК

Секретар: Олена РЕПУЛО

Додаток 1

Список педагогічних працівників, присутніх на нараді при директору

04.11.2024 року

Веретковська Тетяна Іванівна
Головань Олександр Василбович
Залепа Ганна Володимирівна
Зудова Людмила Олександрівна
Кланцатий Сергій Григорович
Максименко Тетяна Валеріївна
Мойсей Марія Василівна
Мороз Наталя Василівна
Надорожна Надія Михайлівна
Олексієва Юлія Володимирівна
Паничевська Людмила Іванівна
Парубок Валентина Василівна
Парубок Вадим Михайлович
Репуло Олена Вікторівна
Семченко Аліна Анатоліївна
Сташко Микола Юзефович
Юхименко Віта Володимирівна
Яцуляк Тамара Дмитрівна

Суворовський ліцей №1

Тульчинської міської ради Вінницької області

ПРОТОКОЛ

23.12.2024 №10

с. Суворовське

засідання наради при директорові

Голова зборів – Парубок В.В.

Секретар – Репуло О.В.

Присутні – 18 педагогічних працівників (список додається, додаток 1).

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1.Про результати моніторингу за викладанням навчальних предметів та виконанням програм.

2. Про стан викладання історії.

3.Аналіз виконання річного плану роботи за І півріччя.

4.Аналіз роботи закладу за І семестр

5.Проходження курсової перепідготовки

6.Підсумки занять з цивільного захисту та планування навчання на наступний рік.

7.Ведення журналів інструктажів з безпеки життєдіяльності

8.Про стан інклюзивного навчання

9. Про роботу органів самоврядування

1.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора школи, про результати моніторингу за викладанням навчальних предметів та виконанням програм.

УХВАЛИЛИ:

Заступнику директора з навчально – виховної роботи Максименко Т.В. розробити заходи з метою покращення якості знань учнів.

2.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора, про стан викладання історії. Вона повідамила, що викладання історії у закладі здійснює учитель І категорії Максименко Т.В.. Контроль передбачав вивчення й узагальнення системи роботи вищезазначених учителів і здійснювався за такими напрямами:

- дотримання вимог державних програм щодо цілей, завдань, змісту навчання історії та правознавства в школі, критеріїв оцінювання навчальних досягнень;

- наявність та якість поурочних і календарно-тематичних планів;

- відповідність змісту уроків вимогам навчальних програм;

- методика та науково-теоретичний рівень викладання предмета;

- використання відповідних форм і методів обліку навчальних досягнень учнів;

- впровадження активних форм і методів навчання;

- використання наочності, ТЗН і сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі;

- рівень навчальних досягнень учнів.

З метою реалізації такого плану було відвідано ряд уроків та позаурочних занять. Було вивчено документацію учителя, перевірено учнівські конспекти. Завдяки цьому отримано необхідну інформацію щодо системи роботи учительки й організації нею освітнього процесу.

Директор зауважила, що навчання історії спрямоване на реалізацію загальної мети базової загальної освіти, яка полягає в розвитку та соціалізації особистості учнів, формуванні їхньої національної самосвідомості, загальної культури, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення і поведінки, творчих здібностей, дослідницьких і життєзабезпечувальних навичок, здатності до саморозвитку й самонавчання в умовах глобальних змін і викликів. Важливіcть вивчення іcторії на cучаcному етапі полягає не cтільки у знаннях, закладених учителем, cкільки у заcобах cамоcтійного отримання учнем іcторичних знань.

Отже, одне з першочергових завдань предмета – допомогти молоді побачити образи сучасності у світлі минулого, дати можливість зрозуміти суперечливі питання сучасного суспільства та сприяти вихованню толерантності. Це не тільки професійний, але й етичний і моральний обов’язок учителів історії.

ВИСТУПИЛИ:

Максименко Т.В., учителька історії, яка зауважила, що високу ефективність мають уроки, на яких використовую прийоми коментованого читання підручника, роботу з текстами підручників та посібників, історичними документами, малюнками, історичними кросвордами.

Учням 5-7 класів важливо пояснювати, що таке історія і чим займаються історики. Під час уроків сприяю тому, щоб учні дізнавалися більше про різні історичні факти, які визначають певну епоху; розвивали вміння і навички щодо роботи з історичними джерелами, що дають узагальнену картину минулого; формую розуміння історичної хронології, причинно-наслідкових зв’язків, відчуття епохи, неминучість історичного прогресу.

Важливим інструментарієм у вивченні історії є шкільні підручники, посібники, історичні атласи, контурні карти, збірники дидактичних вправ, практичні роботи з історії.

У своїй роботі намагаюся керуватися такими принципами: принцип свідомого навчання, принцип наочності(передбачає залучення усіх органів чуття), принцип послідовності і системності, принцип доступності і науковості.

УХВАЛИЛИ:

1. Вважати результативною роботу учительки Максименко Т.В. щодо забезпечення стабільних знань учнів.

2.Учителю історії Максименко Т.В.:

2.1. Акцентувати увагу учнів на використанні різних джерел знань, із розумінням їх особливостей, уміння критично оцінювати факти та діяльність історичних діячів.

2.2. Більше уваги приділяти розвитку в учнів умінь аналізувати, висловлювати судження, робити висновки, давати оцінку історичним і правовим подіям, явищам і процесам.

2.3.Дотримуватися систематичності у викладанні, раціонально використовувати робочий час на уроці.

3.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, яка повідомила, що дирекцією закладу зроблено аналіз виконання річного плану роботи за І семестр.

УХВАЛИЛИ:

Вважати задовільним виконання річного плану роботи за І семестр.

4.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про аналіз роботи закладу за І семестр. Вона повідомила, що у закладі атестувалися – 115 учнів. У 1-4 класах здійснюється формувальне оцінювання, 5-7 формувальне і підсумкове (бали), 8-11 поточне, тематичне, підсумкове.

В цілому на високий рівень навчаються 3 учні ( 4%) від загальної кількості учнів 5-11 класів, на достатній рівень – 20 учнів (27%), на середній рівень – 36 учнів (50%), на початковий рівень – 14 учні (19%).

Якісний показник успішності з усіх предметів складає 23%.

Відповідно до Основних орієнтирів виховання учнів 1 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів спланована виховна робота , яка ведеться на належному рівні.

Класними керівниками та класоводами проводились такі виховні заходи:

- година спілкування «Школа гарних манер» - Веретковська Т.І..;

- творчий звіт «Бережімо життя і здоров’я здоров’я» - Надорожна Н.М.;

- відкритий виховний захід «У країні Ввічливості» - Яцуляк Т.Д..;

- етичний калейдоскоп «Ми – за гарну поведінку» - Мойсей М.В.;

- тематичні виховні години « Що таке совість?»»,

- ярмарок «Допоможемо воїнам ЗСУ»,

- свято «Країна добра».

- Зустріч « Як стати добродієм»- Мойсей М.В.

- години спілкування «Добро – шлях до гармонії»», «Ні – алкоголю курінню, наркотичним речовинам»» - Надорожна Н.М.,

- конкурс «Правовий ринг» - Максименко Т.В.

Під час підготовки та проведенні заходів були охоплені всі учні класів. Найяскравішими серед проведених були творчі звіти класів, години спілкування «Чарівні слова відкривають серця», «Є пам'ять, якій не буде кінця» (Яцуляк Т.Д.), «Слава героям України» - (Залепа Г.В.), «Живи, добро звершай, та нагород за це не вимагай» (Мойсей М.В.).

Учні були активними учасники загальношкільних заходів: Тижнів безпеки, предметних Тижнів, Новорічногого ранку. Учителі організовують участь учнів в конкурсах «Український сувенір», «Новорічна композиція», конкурсах малюнків на різну тему.

Проведено захід до Дня учителя класним керівником 9 класу Надорожною Н.М., де учні були актвними. Позитивом було те, що учні з класним керівником підготували привітання , використано спів під гітару, виконання музичних творів на фортепіано..

Активними учасниками шкільного практичного семінару «Сучасний урок» були учителі: Яцуляк Т.Д. , Надорожна Н.М., Максименко Т.В.

В закладі функціонує комісія профілактики, очолювана заступником директора з навчально – виховної роботи Максименко Т.В. Протягом І семестру комісія профілактики організовувала роботу з таких питань:

- «Про стан індивідуальної роботи класних керівників, вихователів з учнями, які потребують особливої педагогічної уваги».

- «Про роботу психологічної служби закладу з учнями девіантної поведінки».

- «Про організацію правовиховної роботи з учнями на 2024 - 2025 навчальний рік та проведення в закладі тижня правової освіти».

УХВАЛИЛИ:

1. Роботу педагогічного колективу протягом І семестру 2024-2025 навчального року вважати задовільною.

2. Педагогічним працівникам:

2.1. У своїй роботі керуватися державними предметними програмами, інструктивно-методичними рекомендаціями Міністерства освіти та науки щодо вивчення шкільних дисциплін

2.2. Чітко дотримуватись графіків здачі шкільної документації відповідно до плану роботи закладу.

2.3. Спланувати корекційну та індивідуальну роботу у ІІ семестрі 2024/2025 навчального року для підвищення результативності та якості знань до 24.01.2025 року.

5.СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи, яка наголосила про необхідність проходження курсової перепідготовки кожним педагогом у кількості 30 годин.

УХВАЛИЛИ:

1. 1. Учителям пройти курсову перепідготовку згідно затвердженого графіка.

6.СЛУХАЛИ:

Максименко Т.В., заступника директора з навчально – виховної роботи, про підсумки занять з цивільного захисту та планування навчання на наступний рік.

Про підсумки роботи з цивільного захисту у 2024 році та завдання на 2025 рік

Виходячи з вимог Закону України «Про цивільну оборону України», Закону України «Про правові засади цивільного захисту», наказу Міністерства освіти та науки від 17.01.2002 р. № 27 «Про затвердження Положення про функціональну підсистему «Освіта і наука України» Єдиної державної системи запобігання і реагування на надзвичайні ситуації (НС) техногенного та природного характеру», розпорядження Голови обласної державної адміністрації щодо організації підготовки та навчання населення Вінницької області до дій при загрозі та виникненні надзвичайних ситуацій на 2022 рік, адміністрацією школи проводилась робота щодо забезпечення готовності керівного складу та невоєнізованих формувань до дій у НС техногенного та природного характеру, створення умов захисту дітей та працівників від наслідків аварій, катастроф, пожеж та інших факторів ураження.

У закладі теми з цивільного захисту вивчалися в курсах «Основи здоров’я», відповідних розділах курсу «Захист України». Навчання працівників навчального закладу здійснювалось згідно з типовою програмою.

Практичне відпрацювання дій учасників освітнього процесу за сигналами цивільного захисту (ЦЗ) здійснювалося під час проведення місячника цивільного захисту (16.09.2024по 16.10.2024), за підсумками проведення якого був виданий наказ.

Під час проведення аналізу стану роботи з ЦЗ було виявлено певні недоліки:

• формальне відношення до підвищення своїх знань з ЦЗ у окремих

учителів та технічного персоналу;

• недостатня наочна агітація з ЦЗ;

• прилади радіаційної, хімічної розвідки і дозиметричного контролю в закладі відсутні.

УХВАЛИЛИ:

1.Програму з ЦЗ та план за 2024 рік вважати виконаними.

2.Основними завданнями у підготовці ЦЗ на 2025 рік вважати:

- забезпечення її готовності до проведення ефективних заходів

щодо захисту населення при будь-яких надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру, можливих терористич¬них актів, а також забезпечення готовності організованого переведення її системи з мирного на воєнний стан і стійкого управлінняпроведенням рятувальних та інших невідкладних робіт;

- реального захисту педагогічних працівників і учнів від впливу

надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру.

3. З метою організації підготовки і здійснення заходів цивільного захисту на суб’єкті господарювання особою з питань цивільного захисту призначити заступника директора з навчально – виховної роботи Максименко Т.В.

4. Створити органи управління:

- постійно діючий орган управління цивільного захисту, до повноважень

якого належать питання організації та здійснення заходів цивільного захисту (керівник – Максименко Т.В.);

- координаційний орган – комісія з питань цивільного захисту суб’єкта господарювання в кількості 5чоловік.

Головою комісії призначити завідуючого господарством Бабаня М.В.

5. Призначити завідуючого господарством Бабаня М.В. особою, на яку покласти виконання функцій комісії з питань евакуації. Бабаню М.В. розробити та затвердити необхідну документацію у відповідності вимог керівних документів.

6. Для отримання працівниками суб’єкту господарювання відомостей щодо конкретних дій у надзвичайних ситуаціях з урахуванням особливостей даного суб’єкту господарювання обладнати інформаційно – довідковий куточок з питань цивільного захисту. Відповідальним за його оформлення, наповнення та оновлення тематичної інформації призначити Мойсей М.В.

7.Створити комісію з надзвичайних ситуацій у складі:

Надорожного А.М. – голова комісії з надзвичайних ситуацій;

Парубка В.М.. – член комісії з надзвичайних ситуацій;

Рак Т.В. – член комісії з надзвичайних ситуацій.

8.Створити пожежну дружину в кількості 3 осіб.

Начальником пожежної дружини призначити старшого оператора опалювального пункту Максименка А.М. Начальнику пожежної дружини роботу дружини організувати у відповідності вимог керівних документів.

9. Навчання персоналу закладу здійснювати згідно Програми загальної підготовки, інших програм та у відповідності вимог керівних документів.

10. Практичну підготовку персоналу суб’єкту господарювання здійснювати у відповідності до щорічних організаційно – методичних вказівок з підготовки населення області керівника конкретної ланки територіальної підсистеми ЄДС ЦЗ.

11. Організацію оповіщення персоналу та учнів про загрозу виникнення або виникнення надзвичайних ситуацій покласти на чергового технічного працівника.

12. Відповідальним за утримання захисної споруди цивільного захисту у готовності до використання за призначенням призначити завідуючого господарством Бабаня М.В.

13. Відповідальним за здійснення заходів радіаційного і хімічного захисту та його забезпечення на суб’єкті господарювання призначити учителя фізичної культури

Лейбака В.С.

14. Відповідальним за здійснення заходів медичного захисту, забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя, щоквартальну перевірку наявності, заміну і оновлення оздоблення медичних аптечок, навчання персоналу суб’єкту господарювання способам надання домедичної допомоги та дотримання правил особистої гігієни призначити Яцуляк Т.Д.

15.Проводити навчання постійного складу працівників в обсязі 15 годин —

для керівного складу, особового складу невоєнізованих формувань та педагогічних працівників, 12 годин — для технічно-обслуговуючого персоналу. Тематику та розклад прове¬дення занять визначити начальнику штабу цивільного захисту школи, виходячи з рекомендованої тематики.

16.Організувати навчання з цивільного захисту учнів і всіх працівників закладу з 16.12.2024 до 20.12.2024 року.

17.Підготовку здобувачів освіти здійснювати за програмою курсу «Захист України», «Основи здоров’я». Під час підготовки учнів особливу увагу звернути на питання пожежної безпеки, поведінки на воді, вживання дарів природи, правил поведінки у небезпечних місцях.

18.У пропаганді цивільного захисту основні зусилля зосередити на роз'ясненні та практичній реалізації Закону України про ЦЗ, Єдиної державної системи запобігання та реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру, нормативних документів МНС, планів підготовки з цивільного захисту на 2025 рік.

19.Визначити обов'язковими для виконання такі документи:

- Наказ про організацію цивільного захисту в закладі освіти.

- Наказ про підсумки роботи з цивільного захисту закладу.

- План підготовки закладу з цивільного захисту на навчальний рік.

- План цивільного захисту закладу (організація виконання заходів цивільного захисту при загрозі виникнення аварій на виробництві, при катастрофах і стихійних лихах).

- Календарний план основних заходів цивільного захисту у разі загрози виникнення аварій на виробництві, при катастрофах і стихійних лихах.

20.Максименко Т.В. наказ довести до відома всього особистого складу закладу.

7.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про ведення журналів інструктажів з безпеки життєдіяльності.З метою охорони здоров'я учнів, дотримання правил техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу була проведена перевірка ведення журналів реєстрації інструктажів з питань охорони праці для учнів на уроках хімії, біології, фізики, інформатики, трудового навчання, фізичної культури.

Було перевірено 6 журналів: всі вони прошиті, сторінки в них пронумеровані, правильно ведуться записи нумерації учнів за порядком. Вчителі вказують прізвища та ім'я учнів, клас в якому проводиться інструктаж; прізвище, ім'я по батькові особи, яка проводила інструктаж. В журналах є підписи учнів, яких інструктували і яким виповнилося 14 років на момент проведення цього виду інструктажу.

Під час перевірки виявлено, що вчитель Паничевська Л.І.неправильно вказує вид інструктажу. Вчителі Лейбак В.С., Сташко М.Ю, після назви інструктажу не вказують номер наказу і його дату.

У журналі реєстрації інструктажів з питань охорони праці в кабінеті інформатики та в кабінеті біології не всі учні, яким виповнилося 14 років, поставили підписи про те, що вони пройшли інструктаж.

УХВАЛИЛИ:

1. Усім учителям вести журнали реєстрації інструктажів.

2. Парубкові В.М., Паничевській Л.І. прослідкувати, щоб в журналі реєстрації інструктажів з питань охорони праці учні, яким виповнилося 14 років, ставили підписи.

3. Вчителям правильно записувати вид інструктажу (первинний).

8.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В. директора ліцею, про стан інклюзивного навчання. Вона повідомила, що видано наказ про створення класу з інклюзивним навчанням, організовано роботу асистента учителя Веретковської Т.І.

Відповідно до висновку ІРЦ у ліцеї створено команду психолого-педагогічного супроводу для дітей з особливими освітніми потребами, які здобувають освіту в умовах інклюзивного навчання у такому складі:

Максименко Т.В. - заступник директора з навчально – виховної роботи

Парубок В.В. – вчителька 2 класу

Веретковська Т.І. - асистент вчителя

Учителі-предметники – Мороз Н.В., Парубок В.В.

Парубок В.М., Юхименко В.В.

Зудова Л.О. - практичний психолог

Батьки – Примас Юлія (мати)

Медична сестра – Степанцова І.Б.

Членами команди супроводу та за згодою ПІБ, опікуна дитини, у закладі розроблено індивідуальну навчальну програму, яка затверджена керівником закладу. Метою індивідуального планування є розроблення комплексної програми розвитку дитини, яка допоможе пристосувати середовище до її потреб; надання додаткових послуг та форм підтримки; організація спостереження за динамікою розвитку учня. При складанні індивідуальної програми враховано відповідність вимог навчальної програми та методів з потенційними можливостями дитини.

Індивідуальна програма розвитку розроблена на 1 рік, двічі на рік (на кінець семестру і на кінець навчального року)переглядається і за потреби коригується. Важливою є оцінка динаміки розвитку дитини, збирання відомостей про її успіхи. Оцінювання здійснюється згідно з критеріями оцінювання та обсягом матеріалу, визначеним індивідуальною навчальною програмою. Воно, в основному, є стимулюючим.

Під час вивчення питання стану реалізації інклюзивного навчання було виявлено, що залучення дитини з особливими потребами до такої форми навчання позитивно впливає на соціально – емоційну сферу фізичний та творчий розвиток, більш прихильніше ставлення до нього учнів класу. Найбільшим успіхом учнів є те, як зазначають вчителі, що він не помічає своєї відмінності між однолітками, вільно з ними спілкується, бере участь у шкільному житті свого класу.

УХВАЛИЛИ:

1.Вважати стан інклюзивного навчання в школі задовільним.

2.Педагогічним працівникам , які працюють в інклюзивному класі:

2.1.Спрямувати роботу учнів класу на формування позитивної думки, толерантного ставлення до дітей з особливими потребами, руйнування психологічних, фізичних і соціальних бар’єрів, які виключають або обмежують їхню участь у повноцінній діяльності.

2.2.Забезпечити створення належних умов для навчання розвитку дітей з особливими потребами.

2.3.Під час підготовки до уроків враховувати індивідуальні особливості учнів з особливими потребами, вивчати різні педагогічні методики щодо ефективного розвитку здібностей дітей.

2.4.Залучати дітей з особливими освітніми потребами до позакласних та позашкільних заходів з урахуванням їх інтересів, нахилів, здібностей, побажань індивідуальних особливостей навчально – пізнавальної діяльності та стану їх здоров’я.

2.5.Здійснювати оцінювання навчальних досягнень дітей з особливими потребами згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та обсягом матеріалу, визначеним індивідуальним навчальним планом.

3.Практичному психологу Зудовій Л.О.:

3.1.Надавати систематичну консультативну допомогу вчителям-предметникам, які викладають у класах з інклюзивною формою навчання, у створенні сприятливих умов адаптації учнів з особливими потребами, психологічно комфортного перебування в учнівських колективах.

3.2.Постійно здійснювати психолого-педагогічний супровід:

-дітей, які мають особливості психофізичного розвитку, проводити індивідуальну роботу, сприяти успішній адаптації до навчання та перебування в учнівських колективах;

-родин, у яких виховуються діти з особливими потребами, проводити індивідуальні консультації для батьків, тренінги.

4.Заступнику директора з навчально – виховної роботи Максименко Т.В.:

4.1.Активізувати організаційно – методичну допомогу в інклюзивному класі з питань навчально – виховної діяльності.

4.2.Здійснювати контроль за станом проведення індивідуальної та інклюзивної форм навчання.

4.3.Забезпечити системний кваліфікований психолого – педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами.

9.СЛУХАЛИ:

Парубок В.В., директора ліцею, про роботу органів самоврядування. Вона повідомила, що голова учнівського самоврядування Злиденна Діна організувала ряд заходів, в рамках проведення предметних тижнів, свят та вечорів відпочинку.

Систематично проводились засідання комісії учнівського самоврядування.

Слід зазначити, що протягом І семестру 2024/2025 навчального року активісти самоврядування «НЕОН» активно брали участь у районних та міських конкурсах, посідали призові місця.

УХВАЛИЛИ:

1. Вважати роботу шкільного самоврядування на достатньому рівні.

2. Продовжити брати участь у заходах згідно річного плану роботи ліцею.

3. Створити нові, креативні, цікаві заходи: квести, флешмоби, фоточеленджі у ІІ семестрі.

4. Для здобувачів освіти початкової школи запланувати проведення шефської допомоги та закріпити класні колективи середньої ланки таким чином: 1 клас - 5клас;

2 клас - 6 клас; 3 клас - 7 клас; 4 клас - 8 клас.

5. Сприяти активній участі здобувачів освіти у військово - патріотичні юнацькій грі “Сокіл” “Джура”.

6. Педагогу - організатору Олексієвій Ю.В.:

6.1 Ознайомити класних керівників із розподілом класів.

6.2 Запланувати роботу учнівського самоврядування на ІІ семестр.

Директор : Валентина ПАРУБОК

Секретар: Олена РЕПУЛО

Додаток 1

Список педагогічних працівників, присутніх на нараді при директору

23.12.2024 року

Веретковська Тетяна Іванівна
Залепа Ганна Володимирівна
Зудова Людмила Олександрівна
Головань Олександр Васильович
Кланцатий Сергій Григорович
Лейбак Віталій Сергійович
Максименко Тетяна Валеріївна
Мойсей Марія Василівна
Мороз Наталя Василівна
Надорожна Надія Михайлівна
Олексієва Юлія Володимирівна
Паничевська Людмила Іванівна
Парубок Валентина Василівна
Парубок Вадим Михайлович
Репуло Олена Вікторівна
Рак Тетяна Вадимівна
Семченко Аліна Анатоліївна
Юхименко Віта Володимирівна